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아동 개인보다는 맥락 속에서 활동하는 아
동에 초점을 둔다. 맥락적 접근의 장점은 발달의 사회-문화적 맥락에 대
한 관심, 일상 학습과 발달의 통합, 발달의 다양성에 대한 민감함으로 발
달에 대한 사회-문화-역사적 영향을 중요한 것으로
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특수 기관과의 연결
3. 사회적 기능으로 인한 문제
(1) 유아기에 애착을 확립하지 못하며 문제 야기
(2) 자신이 애착하는 대상으로부터 지속적으로 분리될 경우 심각한 심리적 손상이 초래
(3) 사회적 애착에 결핍은 이후에 아동기 청소년기에서
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인이 치료되면 열매맺기 프로그램 대상자로 환급하여 다시 담임교사의 특별지도를 받게 하였다.
3) 보조프로그램 활용
학습부진아동은 아동은 학습기능을 수행하는데 필요한 지적 ,언어능력, 주의 집중력, 기억력, 사고력 등의 기초 학습능력
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학습장애아동, 학습부진아동의 연산능력에 미치는 효과」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
6. 참고자료
권경란(2003)「자기교시훈련이 수학학습장애 아동의 자기효능감에 미치는 효과」공주대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김
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특수교육
7. 실천 특수교육 1996. 1월호.
8. 이소현(1995), 장애 영유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부
9. 안영진(1995), 유아발달심리학, 문음사.
10. 유수옥(), 유아특수교육론,
11. 최영하, 정창종(1991), 장애아의 감각운동 지도, 대구대 출판부
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정신지체아동
1. 전통놀이 단계적 프로그램에 대한 견해
본교 교장, 교감, 학습부진아 담당 교사, 본시군 교육청 특수교육 교사회(9명)와 담당 장학사를 모시고 99. 10. 30(토). 4교시에 연구수업을 실시한 후 전통놀이 단계적 프로그램에 대한 평
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학습내용이 어려워서 교과가 싫어지고 선생님이 싫어지고 결국 등교거부에 이르는 유형이다. 이때에 무리한 선행학습은 학습부진아동에게 오히려 학습능력을 떨어트린다. 그러므로 이 상황에서는 아동의 학습 성취도를 낮추게 하는 요인이
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학습부진아동 개별지도,
영어 1대 1학습
체험학습, 요술풍선, 자유놀이
③복지프로그램
프로그램명
계 획
세부 계획내용
비고
대상
아동
예산
주기
횟수
생일잔치
19
490,000
분기
1
선물구입비 29*10,000=290,000
파티비용 회당50,000*4회=200,000
보조금
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학습부진아동 개별지도,
영어 1대 1학습
체험학습, 요술풍선, 자유놀이
⑤지역사회연계 프로그램
프로그램명
계 획
세부 계획내용
비고
대상
아동
예산
주기
횟수
생일잔치
19
분기
1
생일 잔치 케익 후원
아동생일 프로그램비 후원
문화프로
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아동복지센터는 수급자 아동들 뿐 아니라 다양한 아동들의 문제에 대응하려는 프로그램들을 실시하고 있다는 것이 강점이었다. 도벽이 심한 아이, 학습부진아동, 주의 산만 아동, 언어발달이 늦은 아동 등에 대한 미술치료 및 놀이치료 등의
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