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특수교육법을 개정 공포 - 중략 - 제1장 특수교육이란 제2장 가족과의 협력적 접근 제3장 통합교육의 이해 제4장 개별화교육과 행동지도 제5장 유아특수교육의 이해 제6장 정신지체 제7장 학습장애 제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(A
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아특수교육 제5장 정신지체 제6장 학습장애 제7장 우수아와 재능아 제8장 정서 및 행동장애 제9장 의사소통장애 - 언어 및 말장애 제10장 시각장애 제11장 청각장애 제13장 중복 ? 중도장애 제14장 특수아와 가족 - 각 장별 출제예상문제(해설 포
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아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008 - 김나영, “정신지체 청소년에 대한 욕구조사”, 서울여대, 2001 - 류정임, “자기그림낱말카드가 지적장애아동의 문자학습에 미치는 효과”, 광주교
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특수아동 개관 1. 특수아동의 정의 2. 특수아 관점의 변화 3. 특수아동의 분류 4. 특수아 교육 제Ⅱ부 특수아에 대한 이론적 접근 2장. 특수아의 심리발달적 접근 1. 장애아의 심리적 특성과 적응 2. 정신병리에 대한 심리학
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학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구, 선우현 학습장애를 가진 학생들을 위한 학습전략 개발의 지침과 실제,김윤옥 특수아지도, 송준만,유효순 1. 학습장애 개념 2. 학습장애 원인에
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특수교육법을 개정 공포 - 중략 - 제1장 특수교육이란 제2장 가족과의 협력적 접근 제3장 통합교육의 이해 제4장 개별화교육과 행동지도 제5장 유아특수교육의 이해 제6장 정신지체 제7장 학습장애 제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애
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특수교육법을 개정 공포 - 중략 - 제1장 특수교육이란 제2장 가족과의 협력적 접근 제3장 통합교육의 이해 제4장 개별화교육과 행동지도 제5장 유아특수교육의 이해 제6장 정신지체 제7장 학습장애 제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(A
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