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아 간의 정서적 유대를 아동의 측면에서는 애착이라 하고 부모 측면에서는 결속(bonding)이라 말하기도 하며, 애착과 결속은 돌보는 관계의 서로 상보적인 정서적 측면을 나타내는 개념으로 혼용될 수 있다.
영아의 애착 형성 과정에 대하여 이
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아동의 교육적 지도방법』, 학지사, 2019
송준만, 『지적장애아교육』, 학지사, 2016
김형일, 『지적장애 학생의 이해와 교육』, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 특성에 대한 이해
2. 지적장애아의 학습 특성을 고려한
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아동학대예방센터, 전게서, p. 42.
를 보면 피해아동 중에 장애를 가진 아동이 2.0%, 가출 도벽 주의산만 거짓말등의 행동의 문제를 가진 아동이 36.9%, 정서문제 학습문제 등 그 외 문제를 가진 아동이 61.1%였다. 이러한 문제를 가진 피해아동의
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아동의 교육프로그램. 대구대학교출판부.
노재수 (1997). 과잉행동을 수반한 주의력결핍 아동에 대한 일반 아동의 수용태도. 석사학위논문, 영남대학교.
구효진 외(2007). ADHD아동과 일반아동의 감각처리능력에 관한 연구. 정신지체연구. Ⅰ.
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학습이나 과제에 장시간 집중할 수 없다. 유아교육기관이나 초등학교 교사들이 어려움을 호소하는 대부분의 아동 이상행동 문제는 이 과잉 행동장애와 관련이 있다. 이러한 아동의 행동 특성은 가장 널리 알려진 미국정신의학회의 정신장애
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동에 대해서는 보상을 하도록 한다.
▶ 주의 산만한 아동 관찰
아동이 학습을 위한 활동이나 지시 또는 자극과는 상관없이 빈번히 신체와 시선을 딴 곳에서 집중한다.
종종 학습이 진행되는 동안 부적절한 말이나 행동을 한다.
아동이 질문을
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아동과 가족에 대해 평생학습과 사회복지서비스 제공을 할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 효율성과 편의성만 추구하는 중앙정부주도의 획일적인 아동복지정책에서 벗어나 지역의 특성과 현실에 맞는 정책이 시행되어야 한다. 이는 기관은
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달장애의 기질적 요인
I. 대간질
II. 체질형
III. 실행증
IV. 학습장애
1.
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아동의 현재 발달 수준에 대한 정확한 이해와 적절한 양육환경을 제공해 줄 수 있도록 부모 교육이 제공된다면 도움이 될 것이다.
※자료 출처
참조 자료 : 대한소아청소년정신의학회 , BFC 학습연구소
출처 : [네이버 지식백과] 주의력결핍
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아는 부모 또는 양육자의 지속적 사랑과 관심, 보살핌을 받으며 성장해 간다. 유아기와 아동기는 건강한 정신발달에 있어서 매우 중요한 시기이다. 어린 시절에 경험하고 학습된 정서상태가 일생에 거쳐 큰 영향을 미친다. 유아에게 가정은
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