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이론에 따라서 다르다. 정신분석학적인 접근에서는 내담자의 우울증의 역동적
인 근원을 치료하려고 할 것이다. 그리고 행동주의적인 접근에서는 내담자의
행동을 변화시키거나 보상을 더 많이 받고 처벌을 회피하는 방식으로 내담자의
우
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모델로 보여주고 있는 것이다. 말러(Mahler)의 대상관계이론
I. Mahler의 발달이론 개요
II. 발달의 단계
1. 정상적인 자폐적 단계(0-1개월)
2. 정상적 공생단계(1-5개월)
3. 분리-개체화 단계(5-24개월)
1) 분화기(5-9개월)
2) 연습기(9-15개
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이론을 자극-반응 모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개시키면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지과정을 강조하였으며, 이상 행동에 초점을 두는 정신역동이론을 근본적으로 거부하면서 성격이론의 발달에 있어서 중요한 분기점을 나
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인간의 비합리적 신념과 왜곡된 신념으로 인해 정신장애가 생긴다고 가정하고, 이러한 신념을 합리적이 고 현실적인 것으로 바꾸어 주는 것이 주된 치료기법이다. 9주차 1교시. 성격의 정의와 이론
~
15주차 2교시. 이상행동의 심리치료
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분석
- 각 영역의 관련성과 문제가 되는 영역 검토
- 행동주의의 여러 기법을 활용하여 각 영역의 대처능력 향상 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 알버트 반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론의 기본가정과 기본 개념
3. 주요개념
4. 관
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이론적인 논쟁 다툼이 될 수 있다.
11) 단순한 긍정적 사고, 긍정적 정신태도, 가능성 사고, 자기칭찬으로 표류할 위험성이 있다.
12) 상담자의 접근이 지나치게 지시적으로 되기 쉽다.
사회복지실천현장에서 인지행동모델을 사용하는 주요
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이론적 배경
2. 사회복지실천과의 관계
3. 위기개입의 정의
4. 위기개입의 기본전제
5. 위기개입의 특성 (다른 실천모델과 구별되는 점)
6. 위기개입의 원리
7. 위기개입의 대상
8. 위기개입의 목표
9. 의료사회사업가의 역할
10. 위기개입
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정신분석적 미술치료
2. 현상학적 미술치료
1) 인지과정
2) 인지촉진을 통해
3. 게슈탈트의 미술치료
4. 인간중심 미술치료
5. 행동적?인지적?발달적 미술치료
1) 인지
2) 발달
Ⅴ. 미술치료의 적용대상
Ⅵ. 미술치료의 기법
1. 진단적
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7) 예방 및 치료
특정 말하기 기술을 가르치기보다는 사회적 상호작용을 개선시키는 것.
치료서비스 전달 모델 및 개인화된 프로그램이 필요.
가족의 참여, 문화적 가치와 표준, 다양한 전문가들과 의사소통 상대들의 협력 등이 중요.
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역동성을 살피는 과정
⑥ 클라이언트의 사회적 기능에 영향을 미치는 과거와 현제의 경험을 고려 1.심리사회적 이론의 관점
2.심리사회 모델의 이론적 기반
3.기원과 발달
4.이론의 주요개념
5.사회복지 실천에서의 적용
6.심리
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