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달 사업추진 내용
3) 향후 추진방향
Ⅸ. 향후 청소년비행의 예방대책과 사후대책
1. 개별 요소들
1) 지지(support)2)
2) 통제(control)
2. 의사소통 및 부모의 불화
3. 부모의 지나친 기대
1) 예방 대책
2) 치료적 개입
Ⅹ. 결론
참고문헌
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모델
욕동구조모델
관계구조모델
접근방법
심리 내적 접근방법
대인관계 접근방법
기본 구조
개인의 정신
대인관계에서 파생되는 관계적 구성물
리비도
욕동구성요소들의 원천
다양한 욕구들이 전달되는 수단(상호작용지대 유아의 일차적
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사례형성
1) 발달력
2) 학교와 또래관계
3) 가족력과 역동성
4) Marschack 상호작용관찰 방법의 분석
5) 평가자료 결과의 요약
6) 치료목표들
ⅳ. 치료에 대한 설명
1) 전개
2) 상황
3) 도구들
4) 치료 빈도와 기간
5) 구체적인 전략
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개입목표
개입방식
(개입사례)
학교사회복지사의 역할
다학문적
개별 학생을 둘러싼 가족, 교육, 보건, 정신보건, 사회적인 모든 문제들로부터 비롯
특정문제를 가진 학생들과 예방을 필요로 하는 학생들 모두
학생의 교육성과를 비롯하여 학
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모델의 등장배경
Ⅱ. 심리사회적 모델의 이론적 기반
1. 정신분석이론
2. 대상관계이론
3. 자아심리이론
4. 기타 사회과학이론
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 심리사회적 모델의 개입목표
2. 심리사회적 모델의 개입과정
3. 심리사회적
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모델(과제중심 모델의 이론과 실제사례)
1. 개요
2. 과제중심모델이론이란?
2-1. 개요
2-2. 이론적 배경
2-3. 실천과정
2-4. 활용 및 평가
3. 과제중심 모델이론의 실제 사례
3-1. 사례개요
3-2. 개입과정
1)초기단계
2)중기단계
3)종결
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사례관리 이론
1. 사회 프로그램 혹은 전적 지지모델
2. 재활모델
3. 강점모델
4. 중계자 혹은 일반인 모델
5. 임상사례관리 모델
II. 개입계획
1. 사례관리실천의 연속적 의미에 기반한 모델 분류 : lowa case management에서 소개한 홀(Hall)
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※ 참고문헌
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사 1. 전통적 임상모델
2. 학교 변화모델
3. 지역사회 학교모델
4. 사회적 상호작용 모델
5. 학교-지역사회-학생관계 모델
6. 학교연계 통합서비스 (=학교중심서비스)
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개입 방안
치료가 지나치게 문제 중심으로 진행될 경우 불행한 가족경험이 냉혹하게 되풀이됨으로써 문제에 몰두되어 버릴 수 있다. 긍정적 상호작용을 강화하고 대응능력을 지원하며 가족 외적 자원을 모색하려는 개입은 스트레스 감소,
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해결을 위한 직업상담
3. 고충처리를 위한 직업상담
4. 의사결정을 위한 직업상담
5. 사례관리의 틀 속에서 수행되는 직업상담
1) 서비스이용자 연결
2) 접수면접, 사정, 목적설정
3) 개입계획과 자원 확인
4) 실행: 실제적인 상담 과정
5) 지
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