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역동적인 관계를 맺게 되는 것이다.
결 론
정신분석이론은 환경보다 개인을 지나치게 강조하고 개인의 문제를 과거 결정적인 시각에서 접근하였기에 정신분석이론을 사회복지실천과정에 적용하였을 때 그 효과성을 검증하는 것은 쉽지 않
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정신장애인을 대상으로 한 가족치료(가족교육)의 등장배경
2) 가족교육 및 치료의 개념
3) 가족교육 및 치료의 특성
4) 가족교육 및 치료과정
(1) 가족역량강화 심리교육
(2) 행동관리 가족치료
(3) 다중가족치료
(4) 사회개입 가족치료
5) 가
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개입으로 규정하기보다 문제의 유형에 따라 적절한 개입 기간과 적절한 관제 형태를 구조화할 필요성이 제기된다. 아울러, 단기간 개입으로도 장기 치료만큼 개입의 효과가 있는 것으로 조사되었다고 하나, 과제중심모델을 적용한 사례에 대
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정신분열병 환자 및 가족에 대한 임파워먼트 모델에 기반한 개입(사례연구)”. 「한국정신보건사회복지학회」.2005, pp.215-245
한인영외2명, 의료사회복지실천론, 2006.05.15., 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트 개념 및 기본 전제
1)
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개입모델은 인간의 위기가 사회구조적 측면과 사회체계적인 측면에 의해서 제기된다는 인식이 확산이 되면서 심리중심위기개입과 함께 생태학적 측면의 환경중심 접근이 강조되는 등 통합적 측면이 더욱 강조되고 있다. 각 모델은 문제해결
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모델이 적극적으로 활용된다.
심리사회모델과 동기강화모델은 개인이 겪는 문제를 해결하거나 행동 변화를 유도하는 과정에서 서로 다른 접근 방식을 취한다. 심리사회모델이 개인과 환경의 상호작용을 분석하고 종합적인 개입을 시도하는
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해결의 어려움을 호소하고 있으나 이에 대한 적절한 해결책 없이 양적확대만 이루어지는 것은 질적 저하와 적절한 초기개입의 어려움으로 이어질 수 있다. 정신보건 전문가에 의한 위탁모델이나 중앙지원단, 또는 촉탁(자문)전문의 제도 등
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해결해 나가는 특징이 있는 과제중심모델과 사회적 약자들의 위기에서 벗어나 자신의 삶에 대한 통제력을 회복하도록 돕는 위기개입모델을 선택하여 사례를 이해하고 적용해볼 수 있도록 실천모델을 학습하고 사례에 적용하여 문제를 해결
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치료의 등장배경
Ⅱ. 가족교육 및 치료의 개념과 특성
Ⅲ. 가족교육 및 치료실천가의 역할과 자세
Ⅳ. 가족교육 및 치료과정
1. 심리교육 가족치료
2. 행동관리 가족치료
3. 다중가족치료
4. 사회개입 가족치료
*참고문헌
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사례개요
이 사례는 반복된 가출로 인해 기관에 의뢰된 10대 소년에 대해 과제중심모델을 사용하여 8주간의 단기 개입과정을 통해 문제를해결해 나가는 과정을 보여주고 있다. 개입 전 클라이언트인 김준엽(가명, 15세)은 법적 후견인인 그의
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