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정신지체)교사용 지도서, 서울 : 교육부, 1996
김경희 - 입문기 점자 해득력 신장을 위한 한글 점자 입문서 개발과 활용, 현장연구, 1988
한상남 - 효 이야기, 천재교육, 1996
한국 창의력 교육학회 - 창의력 교육의 실제, 서울 : 경인 문화사, 1998
한
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정신을 표현하고 생각하는 우리시대에서 우리가 따라야 할 건축가의 모습을 보여주고 있다.
더구나 뒤샹등의 다다이즘이후 개념예술의 시대에서 더 이상 형태에 연연한다는 것은 시대에 뒤떨어진 것이다. 눈에 보이는 형태나 이미지에 연연
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약물 남용의 이론과 실제 김명석, 김신섭 외 3명 저 | 명문출판사 | 2015.07.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 약물남용 청소년의 일반적 특징
2. 청소년 약물남용의 종류와 그에 따른 문제점
3. 청소년 약물남용 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구, 박사논문, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강점관점과 병리관점
1) 강점관점
2) 병리관점
2. 클라이언트 약점을 대할 때 강점관점과 병리관점의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구, 박사논문, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강점관점과 병리관점
1) 강점관점
2) 병리관점
2. 클라이언트 약점을 대할 때 강점관점과 병리관점의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구, 박사논문, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강점관점과 병리관점
1) 강점관점
2) 병리관점
3) 강점관점과 병리관점의 비교
2. 클라이언트 약점을 대할 때 강점관점과 병리관점
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정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구, 박사논문, 2002
카카오 지식백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강점관점과 병리관점
1) 강점관점
2) 병리관점
2. 클라이언트 약점을 대할 때 강점관점과 병리관점의 차이
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정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구”, 서울여대, 2002
- 황진구외, “아동·청소년 역량개발을 위한 능동적 복지정책 추진방안”, 한국청소년정책연구원, 2009
- 홍성희, “청소년이 지각한 모애착이 학교폭력피해
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정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원, 2002
- 조미애 “자폐아동 아버지의 긍정적 양육태도 향상을 위한 프로그램개발 연구”, 강남대학교 사회복지전문대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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모델을 적용한 가족치료 사례연구」 정신건강과 사회복지, vol.9, (2000), 153-175.
남태현, 이희경. 「정서적 지지가 삶의 의미에 미치는 영향: 관계성을 통한 진정성의 매개된 조절효과」. 상담학연구, vol.17, no.3, (2016), 45-64. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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