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모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
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역동성
4) 책임성
3. 장애인복지의 전달체계
4. 장애인복지의 현황
III. 장애인복지의 동향
1. 세계 동향
1) 정상화 이념의 확대
2) 탈시설화와 사회통합
3) 시혜적 지원에서 권리보장으로 장애인복지 변화
4) 시설보호에서 지역
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실제
한안진(1987), 현대 탐구과학교육, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 과학과(과학과교육) 현장학습
1. 현장학습의 의의
2. 현장 학습의 종류
3. 현장 학습 지도상의 유의점
4. 현장 학습 계획상의 유의점
Ⅱ. 과학과(과학과교육) 과학개념학습
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모델대상의 역할이 중요시됨(교사/전문가/동료/가족/부모/유명인)
-학습에서의 사회적 영향+인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이 이루어질수 있음 정상유아의 발달이론
1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발
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모델대상의 역할이 중요시됨(교사/전문가/동료/가족/부모/유명인)
-학습에서의 사회적 영향+인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이 이루어질수 있음 1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성
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정신의학자인 Wiliam Glasser에 의하여 치료모델.
모든 환자를 현실로 이끌어 주고 현실세계의 실체적인 면을 성공적으로 성취하고 획
득하도록 이끌어주는 기법
사례관리의 개념 : 대인서비스 실천의 다양한 분야에서 복합적인 욕구를 가진 클
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정신분석 치료
1. 정신분석 치료의 개요
2. Freud의 생애와 정신분석의 발전과정
3. 주요개념과 성격이론
4. 정신병리 이론
5. 치료 이론
6. 정신분석 치료의 실제
7. 정신분석 치료의 평가
8. Freud 사후의 정신분석
제3장 분석적 심리치료
1.
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모델
어떤 개입을 도출하는 데 유용한 개념들과 원리들의 총합이라고 본다. 이는 실천 이론과는 달리 인간행동에 관한 특정 설명에 얽매이지 않으며 대부분의 경우 실제적인 경험이나 실험을 통해서 개발되고 보편화 되었다.
사회복지실천
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정신질환자에 대한 실천모델로서 가장 잘 개발되어 왔는데, 병리보다는 강점, 자기결정을 강조하며, 정신질환자도 학습하고 성장하고 변화할 수 있다고 생각한다 (Saleeby, 1992). 사회복지사가 클라이언트의 내재된 힘을 지지할 때, 그들의 긍정
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사례분석에서 세운 모델은 픽션의 형태를 띄고 있어서 그러한 모델이 현실적으로 존재하는지의 여부와 함께 실재한다 하더라도 그 측정에 있어서 현실적 실험이 부재하다는 한계점이 나타난다.
다른 관점에서 살펴보면, 이 연구에서는 다른
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