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역동적 체계
2) 구조적 체계
3) 연속적 체계
4) 역동적 체계: 정신에너지
5) 지형학적 모형: 의식, 전의식, 무의식
- 의식
- 전의식
- 무의식
6) 구조적 모형: 원초아, 자아, 초자아
- 원초아
- 자아
- 초자아
7) 연속적
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정신분석적모델
①성격의 구조와 발달
②동기
③신 정신분석이론
④건강한 성격
⑤공헌과 비평
2.행동주의적 모델
①성격의 구조와 발달
②동기
③건강한 성격
④공헌과 비평
3. 인본주의적모델
①성격의 구조와 발달
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모델(classroom/product models)
2) 종합적 모델(comprehensive models)
Ⅳ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 이론적 배경
1. 행동주의의 한계와 인지주의적 심리학의 등장
2. 인지심리학적 대안과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로
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정신적인 경험을 되살리는 자극으로서의 건축, 또한 집단적인 기억의 장으로서의 건축이다. 그 예로는 로시의 작품에서 강하게 나타나는 근원 형태는 근대적인 뚜렷한 기하학적인 형태라는 것 이상으로, 정신적인 경험의 기록일 것이다.
둘
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정신병리 이론
5. 치료 이론
6. 인간중심치료의 실제
7. 인간중심치료의 평가
제9장 실존적 심리치료
1. 실존적 심리치료의 개요
2. 실존적 심리치료의 주요인물과 철학적 배경
3. 주요개념과 성격이론
4. 정신병리 이론
5. 치료 이론
6.
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학적 요인에 관한 연구
♠의료사회복지사의 기능적 대상문제
1.질병으로 인해 파생되는 문제가 질병치료에 역기능적으로 작용할 수 있다.
2.인간의 심리, 사회적문제가 정신신체장애의 문제다.
==>고도의 심리, 사회적인 치료(psychosocial therap
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학적이해, 학지사.
김재원 외(2021), 가족복지론, 양성원.
강상경유창민전해숙 (2021), 인간행동과 사회환경, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 개념
2. 가족의 특성
3. 학자들이 말하는 가족의 기능
1) 의사소통
2) 심리적 안정감
3)
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역동성
3) 그룹작업의 창의성
Ⅶ. 마당놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
1) ‘마당놀이(Ⅲ)’의 결과에서 생산된 학습 자료를 이용하여 운동장에 실제 모형을 만든다
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게
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학적 관점
2) 인본주의적 관점
3) 재활적 관점
4) 정신의학적 관점
5) 인지학적 관점
6) 자기 경험적 관점
7) 수용적 관점
8) 통합적 관점
3. 미술치료의 장점과 효과
1) 미술치료의 장점
2) 미술치료의 효과
4. 미
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모형, 경인 초등국어교육학회, 2000
George W.Maxim, 살아있는 사회과 교육, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특성
Ⅳ. 문제해결학습의 조건
Ⅴ. 문제해결학습의 장점
Ⅵ. 문제해결학습의 과정
Ⅶ.
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