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modeling)
(2) 인지
(3) 자기조정(self-regulation)
(4) 자기강화(self-reinforcement)와 자기효율성(self-efficacy)
4. 관찰학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
(1) 주의과정
(2) 보존과정
(3) 운동적 재생과정
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정신역동성격이론
3.정신분석이론의 인간관
2주 2강 4.주요개념
2주 3강 5.심리성적 발달단계
3주 1강 Ⅱ.에릭슨의 심리사회이론(psychosocial theory)
1.개관
2.에릭슨의 생애
3.심리사회이론의 특징
3주 2강
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정신역동적 치료자들로부터는 정서를 무시하고 내담자를 몰아붙이는 피상적인 치료.
- 행동치료자들로부터는 과학적인 근거가 부족
2) REBT의 한계점
- REBT의 치료이론은 다양하고 복잡한 심리적 장애를 설명하기에는 너무 단순
- REBT는 이론적
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정신역동적 입장에서는 가정에서 폭행을 당한 아동들은 부모에 대한 강한 적개심을 느끼게 되고, 이 적개심이 억압되어 있다가 다른 대상에게 가해지는 과정으로 설명한다. 따라서 부정적 심리적 반응은 이후 공격성이나 반사회적 행동으로
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모델
2) 단일화 모델
3) 문제해결과정 모델
4) 생활모델
3. 사회복지실천기술의 통합
4. 전문직 단체의 통합
5. 사회복지교육의 통합
VI. 사회복지실천의 발전기(1960~1980)
1. 개별사회사업실천
1) 개별사회사업실천이론과 기술의
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환경과 가족의 역할
2) 거시적 사회환경 : 사회 분위기
5. 창의성의 본질에 관한 접근
가. 신비적인 접근
나. 정신역동적 접근
다. 인지적 접근
라. 사회 - 심리학 접근
마. 통합적 접근
6. 창의성에 대한 오해들
7. 결 론
참고자료
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model)
에 해당하였다. 자폐장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
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정신역동적 치료의 또 다른 목적은 자신의 지각에 대한 창조적 의심을 발달시키는 것이다. 내담자는 점차 자신의 신념과 경험이 실제가 아닌 일종의 꾸며진 환상이라는 것을 인식하게 된다. 이로써 자신의 열등감과 무가치감에 대해 보다 오
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역동적인 측면을 중시하는 진단주의 입장과 Ct의 창조적 자아능력을 강조한 기능주의 견해를 수용한 절충주의적 방식을 제시한다.
⑥ 1970년대 생태체계적 관점이 문제해결모델에 통합되면서 개인뿐 아니라 집단, 조직, 지역사회까지 확대되
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학적 관점 (the ethnic-sensitive perspective)
6) 페미니스트 관점 (the feminist perspective)
2. 사회사업실천의 이론과 모델 (social work practice theories and models)
1) 정신역동이론 (정신분석이론)에 기초한 실천 (practice based on psychodynamic theory)
2) 행동주의이론에 기
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