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아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2001. 2.
☞ 신현기 외, 특수교육의 이해, 교육과학사, 2001. 2.
박옥희, 『장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正역), 『정신지체아 교육의 원리와 실제
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장애학생 전환교육에 대하여. 국립특수교육원 현장특수교육, 2008
김영환·정동영 / 기능적 생활중심 교육과정이 훈련 가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과, 대한특수교육학회, 특수교육학회지, 1992
박영균 외 / 장애청소년의 실태
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아동정신건강. 경기:양서원
박지연, 조윤경, 김미선(2004). 일반학급 내 정서 및 행동 문제를 가진 아동의 특성과 지원 요구에 대한 질적 연구 : 정서 및 행동장애 아동 지원체계 개발을 위한 기초연구. 정서·행동장애연구, 20(2), 251-284.
백은령,
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아동의 판별과 교육적 조치에 관한 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1985
서봉연, 정보처리적 접근에서 본 학습장애의 특성, 학습장애 심포지움, 1996
여광응, 학습 기억의 과정과 정신지체, 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육,
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아니다.
◆ 신경학적 원인이 밝혀지지 않는 경미한 정신지체는 하류계층에 더 많이 나타난다.
◆ 심한 정신지체일수록 어린 시기에 발견되는 경향이 있다. 1. 영화의 줄거리 및 감상평
2. 영화속에 나오는 정신장애 증상 요약
3. 정신건강
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또는 사회생활에 상당한 제약을 받는자”로 규정 1. 장애아동의 정의
1)장애아동의 정의
2) 장애인의 분류(시각,청각,정신,언어,지체,정서,학습장애아동)
2.장애아동의 현황
3.정신지체 장애아동의 복지욕구
4.정신지체아의 교육
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아가 인간관계 속에서 상호작용 하면서 생산적인 구성원이 될 수 있는 것이다. 정신지체 학생들도 학교 졸업 후 취업을 하고 직업생활을 유지하며 독립적인 생활을 할 수 있어야 한다.
일반적으로 정신지체학생들은 지적, 인지적 결함을 가지
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지체장애인의 직업의식에 관한 연구, 석사학위논문, 대구대학교
ⅲ. 국립특수교육원(1997), 경도장애 학생 전환교육의 실제(Ⅰ), 국립특수교육원
ⅳ. 전환교육의 이론과 실제
ⅴ. 조인수(2005), 정신지체아 교육, 대구대학교 출판부
ⅵ. William L·He
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다.
▶균 형
전반적으로 청각장애아동의 경우는 활동에 큰 제약이 없다. 그러나 구 속에 반고리반이 손상된 아동은 균형을 취할 수 없어 비틀거리게 된다. 이런 아동들에게는 안정을 위한 특정한 제약이 가해져야한다. 다시 말해서 높은 곳에
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학생들의 불안과 신념에 미치는 효과, 전남대학교
▷ 문영옥(2004), 사회성 기술 훈련이 정신지체 학생의 사회 적응 능력에 미치는 효과, 나사렛대학교
▷ 유은희(2006), 사회성 훈련 프로그램이 발달장애아동의 언어성·사회성 및 적응행동에 미
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