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정과 사회
가족상담과 치료
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보육 실습
현장참관·현장실습
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계
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표 4-3. 영유아보육법에 따라 개설해야 할 특수교육 과목
교직과목, 교과 교육, 진로교육, 특별활동 운영, 시각장애아 교육, 청각장애아 교육, 정신지체아 교육, 정서
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정신지체 일 수도 있으나 교사의 편견적인 언질이나 또 학생 자신의 시험 상황에 대한 반응의 차이 때문에 흑인 아동들이 백인 아동들보다 더 많이 배치되었을 수도 있다.
②Mercer(1965, 1973)의 조사 결과를 보면 정신지체아를 위한 특수 교실에
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장애아동들의 교육을 지원
2. 전일제 특수학급에서의 특수교육
일반 초등학교와 중학교에 설치된 특수학급은 장애정도가 심하지 않은 학생들의 교육을 담당하는데, 특수 학급은 약시, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 병허약, 언아, 정서장
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장애의 개념 및 모델
1) 장애의 개념적 모델
2) 세계보건기구의 장애 개념
2. 장애인문제의 현황
1) 장애인구의 현황 및 특성
2) 장애인문제의 현황 - 소득, 사회참여, 교육
3. 장애인문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1) 소득대책
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장애유아의 조기교육을 위하여 4세 이전에 유치원에 들어갈 수 있도록 하는 방법이 고려될 수있다.
급증하고 있는 정서장애아동을 교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의특성에 맞는 교육과정과 방법으로 교육을 실시할 수
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정신지체인을 위한 기관이 전무한 것에 관련된 것이다. 1925년에는 정신지체아, 학습장애아. 청각장애아 등에 관심을 갖고 모스크바 대학 내에 장애 아동을 위한 심리실험실을 설립했다. 비고츠키는 생의 마지막 몇 년을 강의와 저술활동에 광
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정서적으로 불안했던 경우에 태아의 움직임은 임신 기간 내내 높았으며, 출생 후에도 과잉행동과 성급한 성격특성, 소화기 장애를 보였다. 모체의 불안은 신진대사율도 증가시켜 저체증을 유도하거나 불안을 극복하기 위해 이들 호르몬의 분
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정신지체로 분류되어 그들만을 위한 다른 특별한 법적인 보호나 복지 서비스가 왜 없냐는 의문이 생겼다. 이 의문을 다운 복지관에서 만난 선배님께 여쭈어 봤다. 선배님의 말씀으로는 분명 다운증후군 아동이 정신지체아나 비 장애아동과
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아과 전문의 진찰 진단이 가능하지만, 치료받더라도 손상된 지능이 회복되지 않는다. 평생 정신지체아로 지내야 한다.
생후 3~7 일 안에 혈액 검사를 하고 1개월 이내에 치료를 해야한다.
*뇌막염
세균성 뇌막염은 고열, 구토, 경련, 의식장애
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장애
2. 학업상 학습장애
3. 언어성?비언어성 학습장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 사회적?행동적 능력
2. 언어
3. 주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅵ. 학습장애의 원인에 따른 치
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