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장애아동 재활치료서비스 확대’라 답하였다. 또한 20.9%는 ‘부모의 노후 또는 사망이후 남겨진 자녀의 생계 대책’으로, 13.8%가 ‘고등교육의 지원강화’라 답하여 장애아동 및 학생들의 필요도가 교육과정에 대한 지원과 부모사후의 생계
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장애인들이 지역사회의 한 일원으로 나아가 사회의 한 일원으로서 서로의 관심을 증대시키며 이들의 자존감을 키워 나갈 수 있는 좋은 기회라고 생각한다.
4) 기본적 대인관계기술 측면
장애의 원인과 정도에 따라 각기 다른 사고와 환경을
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장애의 특성을 정리하고 지원방안에 대해 서술하시오
I. 자폐범주성장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1. 행동수정
2. TEACCH 프로그램
3.
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장애나 능력저하의 결과로 사회적 역할 수행에 제한을 받거나 지장을 초래하는 경우. 장애아동의 정의
장애의 발생과정
장애범주
장애아동의 법
장애아동의 원인
장애아동에 대한 윤리적 문제의 대두
장애아에 대한 윤리적 쟁점
공
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지적장애의 개념 및 원인
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 원인
3) 지적장애의 특성
2. 지적장애와 직업재활
1) 직업재활 정의
2) 현황
3) P/G 실시현황
4) 직업적 특성
5) 재활과정 및 방법
6) 유지전략
7) 지적장애인 직업재활의
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원인에 의해 기능 이상을 일으켜 짧은 시간 동안 정상적으로 발생하는 전기보다 과도한 전기를 발생시킴으로서 발작을 일으키는 신경계의 만성질환이다.
2) 정신적 장애아동
① 지적장애아동
- 정보발달이 항구적으로 지체되어 지적능력의
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아동의 신체발육 지연과 더불어 지적장애가 초래되기도 한다.
3) 주산기 원인
36주 이하 임신 기간의 조산아, 또는 2, 500g 이하의 미숙아는 유아 사망률이 높을 뿐 아니라 지적장애의 발현율이 정상아에 비해 10배 정도 높다. 태내 발육지연과 임
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장애로는 뇌졸중, 뇌출혈, 외상성 뇌손상, 뇌염 등이 있다. 뇌병변장애인은 신체적, 인지적, 정서적 어려움을 모두 겪을 수 있어 종합적인 지원이 필요하다.
시각장애는 시각의 전부 또는 일부를 상실하여 시각 정보를 제대로 받아들일 수 없
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장애인 직업재활의 과정은 직업평가, 직업훈련, 직업정착, 추후지도의 단계로 구분하거나, 혹은 직업상담, 직업평가, 직업훈련, 직업알선, 고용, 사후지도의 과정으로 다양하게 분류하여 보는 경우도 있다.
문제점으로는 장애인들에게 직업
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장애인들이 지역사회의 한 일원으로 나아가 사회의 한 일원으로서 서로의 관심을 증대시키며 이들의 자존감을 키워 나갈 수 있는 좋은 기회라고 생각한다.
4) 기본적 대인관계기술 측면
장애의 원인과 정도에 따라 각기 다른 사고와 환경을
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