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장애의 개념 및 특성
언어 발달 장애는 아동의 언어 습득이 정상적으로 이루어지지 않아서 겪게 되는 언어 장애를 의미한다. 언어 지체는 언어 습득 단계가 일반 아동의 단계별 습득 시기에 비해 늦게 일어나는 경우로, 지적/정서적 장애, 시
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지적 장애를 가진 33세의 벤지 컴프슨의 관점에서 비선형적인 방식으로 시간을 경험한다. 이는 벤지가 과거와 현재의 사건을 구별하는 데 어려움을 겪고 있다는 것을 의미하며, 그의 과거의 기억이 현재의 경험에 자주 개입한다. 이야기는 단
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지체장애(경직 및마비성장애)
수중 마사지 및 스트레칭으로 신체적·정신적 Relaxation을 통해 치료한다.
수중운동
근력, 심폐, 지구력, 근육 및 관절 가동범위(유연성)의 향상을 위한 의료재활요법
특수수영
지체, 정신지체아동·성인
수중운동
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아동들을 연구 하였는데 생후 18개월 까지는 심리적 성역할 부여에 있어 상당히 융통성이 있다고 결론지었다. 예를 들면 생물학적으로 남성인 사람들도 인생초기의 강력한 훈련을 통해서 시회적 여성으로 사회화할 수 있다. 그러나 3~4세가 되
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장애 아동과 비장애아동이 교실활동에 함께 참여하는 필름을 보여주고, 휠체어를 탄 소년과 비장애아동이 좋아하는 것의 유사점을 강조(Westervelt & McKinney,1980): 여아는 인식증가, 남아는 차이 없음.
-일반아동과 정신지체 아동의 유사성을 강
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아니고. 살아가면서 몇몇 기술들을 습득할 수 있기 때문에 아동에게 도움이 되는 치료를 해주는 것이 도움이 된다.
엔젤맨 신드롬 아동은 정신지체를 동반하기 때문에, 많은 교육과 행동치료를 통해서 의사소통, 학교생활, 수면장애와 전반
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장애판정을 받을 수 있다. 집 근처의 통합보육시설 정보는 보육정보센터나 해당 구청에서 알아볼 수 있다.
〈글 송현숙기자 song@kyunghyang.com〉
〈사진 김영민기자 viola@kyunghyang.com〉
사례2.
장애·비장애아동 통합보육 확대
[경향신문 2006-03-07
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사 프로파일은 개개의 아동에게 알맞은 교육프로그램을 계획하는데 활용된다. 또한 7개의 하위영역에서 나타난 득점은 아동의 장애특성을 나타내며 연령에 상응한 발달을 못한경우,정신지체와 정신병 또는 그외 다른 학습장애와 구별하게
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아특수교육의 실태에 대해서 정신지체부모연합회에서는 특수유치학교, 특수학교내에 설치된 유치부, 국, 공립 초등학교 유치원과정 특수학급, 장애인 종합복지관 조기교실, 사회복지관 조기교실, 사설 조기교실, 장애아동 어린이집, 어린이
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장애), 요육활동(청각장애, 정신지체), 재활훈련활동(지체장애) 등 장애 영역별로 다르게 사용하던 명칭을 ‘치료교육활동’으로 통일하였고, 둘째, 치료교육활동의 내용을 통일하여 장애 영역 공통 치료교육활동을 제시하면서 언어치료, 청
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