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교육대상학생들을 위한 국가수준교육과정도 ‘특수학교 교육과정’에서 7차 교육과정부터는 감각지체부자유학생들에게는 일반학생들과 같은 국민 공통 기본교육과정 및 선택중심 교육과정, 정서정신지체학생들에게는 기본교육과정을 개
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정신장애의 개념
3. 정신장애인 탈원화의 개념
4. 미국의 정신장애인 탈원화의 역사적 과정과 탈원화를 가능하게 했던 요인
5. 정신장애인의 탈원화에 미치는 영향
6. 우리나라에서 정신장애인 장기 수용구조가 해소할 수 있는 정책방안
7.
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교육 및 홍보 및 시행
(’06. 6. 28, 장애인지원종합대책(전문), 빈부격차차별시정위원회)
6.결론 최윤영. 2005. 자립생활모델의 이해와 함의. 한국장애인복지학회. pp13-14.
한국사회에 자립생활 모델이 소개되고 접목된 것은 10여년의 시간을 가지
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정신지체아동 어머니의 양육부담 경감을 위한 사회적 지원체계 활용방안에 관한 연구”. 대구대학교 박사학위 논문.
남형주(2008). “정신지체 아동 부모의 양육부담과 사회적 지원방안”. 백석대학교 대학원
박사학위논문. 서론
본론
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정신장애인 탈원화의 역사적 과정과 탈원화를 가능하게 했던 요인을 간략히 설명하시오.
1) 미국의 정신장애인 탈원화의 역사적 과정
2) 탈원화를 가능하게 했던 요인
2. 우리나라에서 정신장애인 장기 수용구조가 해소할 수 있는 정책방안
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정신지체인 성결혼자립생활”2006
4. 2005년 성재활세미나 “미혼 성인 장애인 성문제”국립재활원
5. 용인대 교육대학원 강대웅 “장애인 생활시설내의 성교육 실태 및 인식” 2006 석사학위논문 Ⅰ. 장애인의 성(性)
가. 인간의 성(Sexuality)
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생활방식과 가치를 습득하고 생활 속에 정착시켜야 할 과제를 안고 있는 상황에서 민주적 양육방식을 표방하는 부모교육 프로그램이 많은 도움이 될 수 있다. 그러나 외국에서 개발된 부모교육프로그램을 사회 문화적 맥락이 다른 우리의 상
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요소
(2) 부모와 교사의 파트너쉽 갖기
2) 부모와 교사의 협력의 장점
3) 부모와 교사의 협력 방안
(1) 가정과 연계된 개별화교육계획
(2) 기록 함께하기 (평가와 계획)
(3) 보조교사의 역할
(4) 부모와 교사의 교환일기
6. 참고문헌[14]
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강조
6. 사회적 이미지 향상
7. 사회적 참여의 중요성 강조
Ⅵ. 재활접근법 ( IBR, CBR )
1. 시설 중심의 재활접근법
2. 지역사회 중심의 재활접근법
Ⅶ. 재활 상담
1. 아동 대상 재활 프로그램
2. 가족대상 재활 프로그램
3. 결론
참고자료
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교육 프로그램
3) 유효한 자극과 훌륭한 교재
-정신지체아들은 스스로 무엇을 알아보려는 의욕이나 흥미가 없다. 따라서 내적인 욕구가 없으면 결국 외적으로 강력하고 유효한 자극을 줄 수밖에 없다. 이 때 주의할 점은 다음과 같다.
(1) 적절
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