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장애와 관련된 부적응 행동을 평가하도록 구성되어 있다.
Ⅸ. 정신지체아동 적응행동의 향상 방안
일반적으로 적응행동에 결함을 가진 아동들은 같은 생활 연령의 다른 아동들에게 기대되는 독립활동의 종류가 빈약하고, 다른 사람의 기분과
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정서적 반응으로 인해 특정한 기술 습득이 방해받는 경우 등이 사회적 기술을 배우지 못하는 요인이다.
참고문헌
김영환(1994) / 사회적 기술 훈련프로그램, 안산 : 국립특수교육원
이민규(2002) / 여가활동 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기
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요하다. 또한 발달장애와 관련된 정보 접근성을 높이고, 서비스 이용자 중심의 간소화된 제도를 설계해야 한다.
3 결론
정신지체지적장애아동은 단순히 ‘도움이 필요한 존재’가 아니라, 사회의 구성원으로 성장할 수 있는 잠재력을 가진 존
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아동의 능력 이상의 것을 요구해서는 안 된다
정신지체아는 결코 정상아와 같을 수는 없으며, 정신지체아를 위한 교육도 정상아로 만드는 교육이 아님을 부모는 깨달아야 한다. 정신지체아 교육은 정신지체아를 정상아로 만드는데 있는 것이
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정법과 마찬가지로 중증도 지적장애아동의 기초적 기능훈련에 효과적 이다.
<참고자료>
정신지체아 교육
정신지체인 복지서비스 질적 향상을 위한 실태 및 욕구조사 보고서 1. 지적장애 정의
2. 지적장애 발생원인
3. 지적장애아
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장애에 준한 판정을 할 수 있다. 단 노인성 치매는 제외한다.
장애인복지법시행령에서는 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한
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정신지체 정의의 역사적 변천과정 특징에 관한 연구, 민천식, 한국정신지체아교육학회 1. 지적장애 정의
2. 지적장애의 특징
3. 지적장애 발생원인
4. 지적장애의 출현율
5. 지적장애 판정기준
6. 지적장애아동 치료사례
7. 지적
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지적장애 진단기준
지적장애의 진단은 과거 발달 기록, 아동의 검사, 평가, 중재계획, 정보를 나누는 모임, 추후 등의 절차를 통해 종합적으로 평가하여 내린다.
미국정신지체아협회(AAMR)의 새로운 지적장애 모델에 의하면,지적 장애 아동을
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정신지체 아동은 모든 발달이 전반적으로 지체되고 있지만 감각 기능과 운동 기능면에서 특히 두드러진 결함을 보이고 있다. 지능 장애의 정도가 심할수록 감각, 운동 기능이 더욱 뒤떨어져 있다.
따라서 정신지체아의 학습과 훈련이 이루어
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지적장애아의 발달과인지행동
유전적 지적장애 아동의 특성과 교수적 방안 탐색
이상심리학 1. 지적장애 란 ?
2. 지적장애의 원인
(1) 생물학적 원인
(2) 사회환경적 원인
(3) 유전적 원인
3. 지적장애 등급별 판정기준
4. 지적장애인
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