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사회적 기능, 정신적 기능의 향상이나 회복 등을 목적으로 합니다. 개개의 환자들에게 맞는 치료목표를 세우고 그 목표에 맞는 적당한 동물을 선택해서 실시합니다. 치료 후에는 효과에 대한 평가가 이루어져야 합니다. 따라서 의사나 심리치
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기술개발 모형
(2) 개인성장 모형
(3) 통합 모형
7) 슈퍼비젼의 방향
(1) 접근방향
(2) 효과적인 슈퍼비젼
2. 컨설테이션
1) 컨설테이션의 개념
2) 컨설팅의 영역과 컨설턴트 역할
3) 컨설테이션 모형
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사회화
1. 사회적 경험의 중요성
(1) 인간발달 : 자연과 양육
(2) 사회적 고립
2. 사회화에 관한 이론들
3. 사회화의 담당자
가족
동료집단
대중매체
4. 재사회화 : 성인의 사회화
5. 사회화의 특수한 측면
(1) 성역할과 사회화 : 남
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Ⅸ. 사회복지시설처우의 개선방안
1. 국가?지방자치단체의 직영시설 설립
2. 소규모시설의 허용
3. 전문사회사업서비스의 제공
4. 시설종사자의 자질 및 처우향상
5. 시설의 현대화?과학화
6. 시설의 지역별?종류별 다양화
Ⅹ. 결론
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방법
1) 노인이 집단개입을 통해 얻을 수 있는 가장 중요한 요소
2) 노인과 집단사회의 모형
3) 노인에게 사용될 수 있는 집단 접근법
4) 노인 집단 사회사업의 실천적 과정
5. 노인복지 실천의 장애요인
6. 참고문헌 및 싸이
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이론적 연구
1. 치매의 개념
2. 치매의 임상적 특성
3. 치매의 원인
4. 치매의 종류
5. 치매의 체크 진단법
6. 치매 환자의 문제행동과 관리방법
Ⅲ. 선행연구
1. 노인에 대한 장기요양 보장정책의 방향
2. 치매의 연구추세
3.
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치료
3. 행동치료의 특징
1). 과학적 임상심리학
2). 치료대상
3). 증상론
4). 행동적 치료
5). 행동적 모델
4. 행동치료의 목표
1). 목표
2). 심리상담자의 역할
3). 내담자의 경험
5. 치료기법
1). 이완훈련
2). 체계적 둔감법
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사회적 발달
4). 사회복지실천에서의 관심영역
2. 성년기
1). 신체적 발달
2). 심리적 발달
3). 사회적 발달
4). 사회복지실천에서의 관심영역
3. 중년기
1). 중년기(中年期) 개념
2). 중년기에 수행해야 할 과업
3). 신체적 발달
4). 가족생활
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장애 치료 교육, 서울: 학지사, 1999.
2. 강위영, 정대영, 학습장애아 교육, 서울: 형설 출판사, 1991.
3. 정조식 역 학습부진아의 진단과 치료, 서울: 재동문화사, 1987.
김승국 외 14인(1997). 학습장애아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
박태희(1998)
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이론과 인간중심이론 비교
Ⅱ-2
1.상담의 목표
- 완전히 기능하는 사람 설명
2. 상담의 진행과정
3. 상담자와 내담자의 관계
1) 일치성, 진솔성
2) 무조건적 긍정적 존중과 수용
3) 공감적 이해
4) 사례
4. 상담의 치료 기법
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