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제4절 심리성적 발달단계
1.구순기
2.항문기
3.남근기
4.잠재기
5.생식기
제5절 사회복지실천에 대한 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
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정신지체 정도의 진단을 위해서는 지능검사적응행동검사언어학력검사 등을 실시하되, 표준화된 검사 도구를 사용하여야 함.
로 진단되는 장애’이다. 여기에는 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 주의결손-
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프로그램
2) 가족지원 및 강화 프로그램
3) 법률상담 프로그램
4) 보건 및 의료서비스
5) 영유아 보육 지원
6) 아동 및 청소년 교육지원 프로그램
7) 취업훈련 및 고용지원 프로그램
8) 일반 국민을 대상으로 한 교육 및 홍보
* 참고문헌
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사회적 사정(Psychosocial Assessment)
1. 심리·사회적 환경적 문제(Psychosocial & Environmental Problem)
2. 강점 및 약점(Strength & Weakness)
3. 이용자원 체계(Available Resources)
4. 사정을 위한 이론적 근거(Theoretic Background for Assessment)
Ⅲ. 목표 및 계획(Goa
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설정단계
제12장 개입과정
1. 개입단계
제13장 종결과 평가과정
1. 종결단계
2. 평가 단계
3. 평가설계
제14장 사례관리
1. 사례관리의 철학 및 개념
2. 사례관리의 과정
3. 사례관리자의 역할
4. 사례관리자의 역할별 활동내용
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정신지체장애인의 직업적 잠재력 향상 및 자존감 증진을 위한 치료정원조성 및 원예치료 프로그램)
21,000,000
경기도기금지원사업
프로를 위해, 최고를 향해’
(신제품 개발을 통한 경쟁력 향상 프로그램)
12,000,000
사회복지공동모금회
과자포
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치료법 및 예방법
Ⅳ. 청소년우울증이란 무엇인가
1. 청소년우울증의 정의
2. 우울의 특성 및 종류
3. 청소년우울의 원인
4. 문제점 및 영향
Ⅴ. 청소년우울증의 실태보고
1. 청소년우울의 실태
2. 청소년 정신건강 시행정책
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문제 및 원인
3) 대상자 선정기준 및 방법
4. 사업의 목적 및 하위목표
1) 목 적
2) 목표 및 세부목표
5. 사업 내용
1) 이론적배경
2) 세부사업내용
3) 사업실행 일정
4) 프로그램 수행인원 경력 및 역할 수행서
6. 예산내역서
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치료사는 아동의 개별적인 능력을 진단하고 평가하여 교수목표를 세우고 가르쳐야 합니다.
참고문헌
의사소통장애의 이해 : 심현섭, 김영태 외 10명 저 | 학지사 | 2010.08.20
의사소통장애아 교육 : 고은 저 | 학지사 | 2014.08.19
정신건강론 : 유수
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방법을 제공한다.
Ⅶ. 결론
정신보건시설에서 정신질환자의 치료받을 권리는, 타인에 대해 위험한 사람의 경우를 제외하고 치료가 시행되지 않는 한 정신질환자는 정신보건시설에 입원될 수 없으며, 치료가 없다면 정신질환자에 대한 어떠한
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