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를 해결하기보다는 폭력을 사용하는 경우가 더 빈번하다는 것을 알 수 있다. 따라서 가해청소년을 위해서는 대화를 통한 문제해결능력을 훈련할 필요가 있다.
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
무엇보다 따돌림이나 괴롭힘은 항상 발생할
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학교폭력예방법에 나타난 교원의 역할
< 학교폭력예방법에 나타난 교원의 역할 >
역할 영역
역할 주요내용
법의 조항
예방
학생, 학부모, 교원 예방교육
실태조사를 통한 학교폭력 조기감지
예방 대책 수립, 예방프로그램 실시
제 13,14,1
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학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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폭력을 입은 가정에 제공하여 도움을 주도록 한다
Ⅲ. 결론
지금까지 가정폭력, 특히 부부폭력의 거의 대부분을 차지하고 있는 아내학대의 실태와 문제점, 그리고 예방 및 대책 등에 관하여 알아보았다.
가정폭력으로 인한 현재와 미래의 피
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의 교내 활동에 있어 체계적이고 적극적인 자세 필요.
Ⅴ. 학교폭력에 대한 스쿨폴리스의 운영방안
1. 올바른 실태조사가 문제해결의 첫 걸음
- 현재 교육부가 추진하고 있는 \'실태조사기획위원회\'는 그간 학교폭력 실태파악과 대책
수립에
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보이고 있으며 특히 중학교와 초등학교에서 급격하게 증가하였다. 2009년 초·중·고에서 폭력행위 발생건수는 약 6만1천 건으로 전년도 보다 증가했으며 초·중학교에 있어서는 과거 최고 수치를 기록하였다. 학교 내의 교사에 대한 폭력, 학생
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38-39). 이와 같은 최근의 노력에 앞서 지난 수 십년간 일본 정부를 중심으로 학교폭력 대응방안을 마련하기 위한 다양한 시도들이 있었다. 1) 학생의 문제행동 대책 중점 프로그램문부성에서는 2004년 학교폭력의 재발방지를 위한 ‘학생의 문
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대책을 내놓거나 주문하고 있는 것은 이번 사안의 중요성과 심각성을 이해하기 때문이라고 생각한다. 하지만 쏟아지는 대책들이 정말로 실효성이 있을지는 의문이다. 사실 2004년에 이미 ‘학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률’이 재정돼 가
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로 정부는 2004년에 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’과 ‘동시행령’을 제정하였다. 이 법은 학교폭력 예방과 대책에 관하여 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호, 가해학생의 선도교육 및 피해학생과 가해학생의 분쟁조정을
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학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고자료
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담 / 문용린 외, 학지사, 2006
학교보건 / 정영숙,이정렬 공저, 현문사,2000
학교폭력의 현상과 그 대책 / 지광준 1999
청소년 범죄와 비
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