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생 1200여명과 300여명의 교사들을 대상으로 실태를 설문을 통해 조사, 연구하는 실증적 조사·분석방법을 병행하였다.
[참고문헌]
김광수(2009), 학교폭력의 실태 분석 및 예방 대책에 관한 연구, 동국대학교
윤석진(2008), 학교폭력대책에 관한 교
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학교, 청소년상담센터,사회
복지관, 각종 행정기관 등에서 나름의 체제를 갖고 청소년폭력 예방찰동에 힘
쓰는 다양한 상담자들이 있다.
5.학교폭력 상담의 전망
코틀러와 브라운(Kottler & Brown, 2000)은 작업환경의 요구에 의해 끝없이
새로운 종
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할 때 유의할 점은 다음 과 같다.
(1) 교사는 학교폭력 징후를 읽어낼 수 있는 감수성과 폭력 불용납의 자세를 가 져야 한 다.
(2) 상담활동은 모든 교육에 적용하는 기능을 가져야 된다.
(3) 정보를 교환할 수 있는 장을 만든다.
(4) 학생 상담을
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폭력)의 퇴치를 위하여 노력해야 한다고 생각합니다.
【참고 문헌】
▶ 도서 및 자료
- 김병주,《한국의 가정폭력 실상과 개입》, 백산자료원, 2002년
- 조추용외, 《가족복지론》, 창지사, 2001년
- 김광일, 《가정폭력 -그 실상과 대책-》, 탐구
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의 개체로 해체하여 볼 수도 있는 안목이 필요하다고 본다. 이혼의 발생을 예방하는 것도 중요하지만 어쩔 수 없이 이혼하게 된 가정을 유지할 수 있는 대책이 필요하다.
가정폭력에 대한 공감은 가정폭력방지법이 제정된 것을 계기로 폭력
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학교 폭력의 예방 및 대책( 박병식 김대유 김재근 김건찬 천무영)
경창청 홈페이지 http://www.police.go.kr/
전태수(2008), 청소년 범죄의 원인 및 예방에 관한 연구. 원광대 행정대학원
강경수(2006), 한국 청소년 범죄 실태분석을 통한 대책방안 연구.
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서비스법, 삼우사 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 발생원인
3. 아동학대의 유형
4. 아동학대로 인한 문제점
5. 아동학대 사례연구
6. 아동학대의 후유증
7. 아동학대 예방방안
8. 결론 및 느낀점
<참고자료>
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학교 상담사 또는 청소년지도사의 학교 배치는 모든 학생들이 보다 아름답고 건강한 환경에서 성장하고 발전할 수 있도록 조력해 줄 것이다.
○학교폭력예방 및 문제해결은 가정, 학교, 지역사회(자치단체),정부에서 공동으로 책임지는 대책
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의 정신 이상이나 등교거부, 자살 등의 심각한 문제행동을 보이고 있다. 학교 폭력을 근본적으로 해결하기 위해서는 일시적인 사건에 대응하는 체제를 탈피하고 예방과 실태조사처방을 병행 할 수 있는 지속적인 대책이 사회 전반에 뿌리를
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폭력, 정신적 폭력, 성적 폭력과 같은 모든 유형·무형의 폭력행위
- 청소년 폭력 예방 재단 - 1. 정의 및 유형
- 학교폭력의 정의
- 학교폭력의 유형
- 학교폭력의 특징
2. 실태
3. 원인
4. 해결방안
- 해외 사례
- 국내 사례
5. 토론
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