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의 법은 존재하지 않았지 않겠나 하는 마음이 생기게 되었습니다.
참고문헌
강은영, 아동 성폭력 가해자에 관한 연구, 논문 한국형사정책연구원
박기범, 아동성폭력과 그 대책에 관한 연구, 형사정책 2006
윤덕경, 성폭력 피해아동 보호대책에
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학교 석사학위논문
구정화, \"청소년의 폭력성 멀티미디어의 수용정도가 폭력성향에 미치는 영향\", 계명대학교 박사학위논문
조영기, “청소년의 온라인 게임 이용과 효과”, 한양대 대학원, 박사학위논문
원명희, “학교폭력의 실태와 대책
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의 대책
2. 가출
1) 가출청소년의 개념
2) 청소년 가출의 원인과 유형명모형
3) 가출 청소년의 실태
4) 가출 청소년의 특성과 당면문제
5) 가출청소년을 위한 현행 지원체계의 문제점
6) 가출청소년을 위한 법적, 제도적 방안
7) 외국의 가출
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의 상황에 맞는 가해자에 대한 연구가 활성화되고 있고, 상담 명령 위탁 기관인 서울 여성의 전화 역시 해마다 가해자 집단 프로그램을 진행하면서 프로그램 개발에 힘쓰고 있다.
법이 갖는 의의는 가정 폭력을 사회적 범죄로 명시하고, 그
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의 과거-현재-미래를 드러냄으로서, 성원들 간의 이해 의 폭을 좁힐 수 있다.
11) 외국의 집단따돌림 예방, 사후 프로그램
(1) 노르웨이
학교수준에서는 설문지 조사 폭력 학생과 피해 학생문제에 대한 학교회의 휴식시간과 점심시간 동안의 더
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형성되고 강화될 수 있도록 체계적인 교육 프로그램을 마련하여 주기적으로 실행할 필요가 있다 Ⅰ. 학교폭력의 정의와 유형
Ⅱ. 학교 폭력의 발생원인
Ⅲ.학교폭력의 현황과 실태
Ⅳ. 학교 폭력의 예방 대책
Ⅴ.사례
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학교에서의 예방교육은 제대로 이뤄지고 있지 않다. 최근 ‘질적 분석을 통한 학교폭력 현상의 이해’라는 논문을 쓴 박효정 한국교육개발원 학생·학부모연구실장은 “학교 폭력을 저지르는 연령이 낮아지고 있지만, 학교에서 한 해 한 차
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폭력이 난무하는 혼란으로 빠져 들 것이다.
Ⅰ. 법보다는 주먹이 앞서는 사회 - 폭력만능주의의 도래
Ⅱ. 우리사회의 폭력현상의 현주소
1. 폭력의 사회학적 의미
2. 폭력의 종류
3. 우리사회의 폭력현상의 실태와 분석
1) 가정폭력
2) 학교폭력
3
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및 집단 따돌림 그 밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게 한 행위”라고 한다. 1)학교폭력의 개념
2)학교폭력의 유형
3)학교폭력의 원인 및 특성
4)학교폭력의 당면점
5)학교폭력의 문제점
6)학교폭력의 실태 및 대책
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의 업무를 인재의 능력에 초점을 두고 인사를 할 수 있는 제도를 마련할 필요가 있다.
참고자료
고성혜, 학교폭력 현황: 유형별 통계결과에 나타난 학교폭력 실태, 교육개발, 2005.
교육과학기술부, 유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램
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