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이루게 한다. 문제해결을 통해 자신감과 자기 가치감이 강화되고 타아동과의 경쟁 속에서 욕구 좌절에 대한 참을성 기르기 및 규칙 지키기 등을 경험하도록 하는 내용을 학습한다. 1. 아동상담 필요성 및 정의
2. 아동상담기법의 정의
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학습활동1) ④
▶ 상처 준 부분 찾고 자신의 생각 적기(학습활동2) ⑤
▶ 학습 내용 정리 및 형성 평가 실시 ⑥
▶ 차시 예고
[평가지]
설명하기
시범 보이기
질문하기
활동하기
과제 학습
개별학습
모둠학습
협동학습
①②⑥
④⑤
③
단원명
(2)
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토론
정의 – 정보의 모든 근원이 교수자이며 교수자 주도적으로 토론이 전개
버즈 (buzz)와 브레인스토밍(brainstorming)
단기 토론이 필요할 때 이용
버즈 - Phillips66 (6 분 동안 6 명의 학습자들이 진행) 이용하여 우선 6명씩 소집단으로 나
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정이라는 것이다.
한편 성공적인 학습은 맥락 의존적이며 동료간의 상호작용에 의해서 촉진된다고 본다. 즉, 한 맥락에서 학습되거나 이용된 기능은 다른 맥락에서 필연적으로 전이되지는 않는다는 것이다. 또한 소집단 구성을 통한 협동학
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정 찾기
구체적인 행동 대안 규명 동의하기
⑤ 행동 약속하기
동의한 행동 약속하기
⑥추수 행동
새로운 행동의 효과 검토
미래 행동의 강화
(3) Johnson의 Model(협동 토의 학습 모형 : 소집단 토의 학습)
- 협동 학습의 효과
① 긍정적 대인 관계
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학습성취도가 낮은 학생들이 활동에 참가할 수 있는 기회가 줄어들지 않도록 주의한다.
Ⅹ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 제고방향
기본 과정의 학습이 끝난 후, 학업 성취 수준에 따라 적절한 교수-학습 자료를 준비하여 심화보충 과
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정적인 해결안에 대한 생각을 종합한다.
4. 자율학습 단계
개별학습
- 각각 주어진 과제를 해결한다.
- 자아성찰을 하는 시간(문제해결을 위한 현재 자신의 상태와 나아갈 방향 등)
5. 협동학습 및 토의학습 단계
조별학습
- 조별로 모여서 다
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학습자와 마찬가지로 똑같이 잘못 이해할 수 있게 된다. 둘째, 학업이나 학습과제를 소홀히 하고 구성원끼리 잘 어울리고 그 속에 잘 적응하는 집단 과정만을 소중히 생각할 우려가 있다. 셋째, 소집단 내에서 또래들에 비하여 능력이 다소 떨
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학습)의 협동학습방법
1. 짝 점검(Pair Check)
2. 부채모양 뽑기
3. 과제 분담하기
4. 동시 다발적으로 돌아가며 연주하기(Simultaneous Round Table)
5. 돌아가며 연주하기(Round Robin)
6. 번호순으로(Numbered Heads Together)
7. 말하기 칩
Ⅶ. 기악지도(기악
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정보 선진국으로 도약하고 있음을 여러 지표들을 통해 확인할 수 있다. 따라서 일상화되어가는 인터넷 문화에 대한 연구의 필요성이 제기되는 것은 이러한 연유에 근거한다. 그중에서도 인터넷 보급에 의해서 만들어진 온라인게임 문화에 대
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