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학습은 교우간 관계가 좋아지게 하고, 소그룹에서 중요하고 책임있는 존재가 되게끔 함으로써 자아존중감이 높아지고 학습을 즐겁게 하게 하는 등 정의적 측면에서의 교육 효과도 크다고 주장한다.
2. 협동학습이 우리교실에 주는 가능성들
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학습
2) 학교 자체 현장 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법
1. 교육 과정 운영에 따
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정효 옮김, 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 토의학습의 의의와 성격
1. 토의의 정의
2. 토의학습의 목적
3. 토의학습의 성격
4. 토의학습의 의의
Ⅱ. 토의학습의 준비와 절차
Ⅲ. 토의학습의 장단점과 문제점
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학습자 모두에게 흥미 있는 주제를 과제로 제시해야 한다.
③ 모든 학습자가 참여할 수 있는 학습 분위기를 만들고 모두가 도움을 주고 받는 입장이라는 점을 분명히 인식시킨다.
④ 과제 해결을 위한 충분한 시간을 주어 준비 과정에서 자
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정보화시대에 적합한 교수학습모형을 초등교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
강숙희, 인터넷과 수업, 교육과학사, 2001
백영균, 교육공학의 이론과 실제, 공주대학교 교사 연수 교재, 공주대학교 사범대학 중등
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인터넷 뉴스서비스의 언론성
3. 포털사이트의 뉴스서비스 붐
1) 포털 뉴스서비스의 성장 원동력
가) 집합적 창조
나) 신속성
다) 깊이 있는 정보
라) 커뮤니티와 동호회라는 조력자
마) 네트워크의 중심
바) 토론과 논쟁의 장
2) 주요 포
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인터넷 실명제의 폐단과 대책”, 인터넷실명제 심층진단 토론회: 제한적 인터넷실명제 사이버폭력 근절의 적절한 처방인가?, 진영 의원실, 2005.
왕상한, \"온라인서비스제공자의 실명확인과 책임제한에 관한 소고\", 정책자료집: 인터넷 실명
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학습 시스템 구축 방안, 한국정보교육학회, 하계학술발표논문집, 246-258, 1999
임정훈·정인성 / 웹기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적, 심리적 변화: 사례 연구, 교육공학연구 14(3), 1998
장선 / 인터넷을 활용한 원격교
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정이기 때문에, 모든 사람들이 적극적으로 참여할 필요가 있다.
5. 참고문헌
김영석, 『평생교육과 사회적 변화』, 교육과학사, 2020.
이은주, 「디지털 시대의 평생학습 필요성 연구」, 한국교육학회, 2021.
박진호, 『성인학습과 평생교육』, 학
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학습자와 학습내용, 학습자와 학습자, 학습자와 교수자-이 가능하다. 웹기반 학습은 동시적/비동시적 상호작용을 가능하게 한다. 면대면 수업에서 이루어지기 힘든 교수자와 학습자의 비실시간 일대다 커뮤니케이션 효과로 긍정적 학습 효과
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