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목적
3.스포츠교육모형의 목표
4. 스포츠교육모형의 개념
5.스포츠교육모형의 특징
6. 스포츠교육모형에서 교사의 역할
7.스포츠교육모형에서 경쟁과 페어플레이
8. 배구 수업 지도안
9. 본시 교수 학습 지도안
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학습 내용 숙지하기
10′
7′
10′
5′
★PPT
★스케치북,
실물자료
(재활용작품)
★학습지
평가 계획
평가 관 점
평가 기준
시기
방 법
인지적 영역
재활용의 의미와 사례를 알고, 실천할 수 있는 재활용 방법을 아는가?
수업 중
질문지법
정의적
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교수목표분석 (요구분석)
２．교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
５．평가도구 개발
６. 수업 전략 수립
7. 수업 자료 개발
８．형성 평가 설계 및 실행
９．총괄 평가 설계 및 실행
１０． 참고자료
１１．
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사회과 수행평가의 예
-평가의 기준(성취기준에 입각), 채점의 기준(0-100점)
(5) 수행평가에 적합한 사회과의 수업
①심층학습(in-depth study) :하나의 주제, 개념, 이슈 등을 중심으로 하여 관련된 지식을 깊이있게 추구하고, 고급사고력을 형성하
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사회과 교육의 문제점과 지향점
1. 사회과 교육의 정의와 문제점
2. 바람직한 시민의 자질
3. 새로운 시민적 자질
Ⅲ. 사회과 교육의 현실
1. 평가의 문제
2. 교실에서의 사회적 모습
3. 다양한 학습 방법
4. 교실 속의 다문
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학습지도 및 수업방법과 교수전략
3. 학교 적응행동과 생활지도
4. 진로 및 직업지도
5. 상담
2. 학습장애
I. 학습장애의 개념
II. 학습장애의 특징
1. 발달상 학습장애
1) 주의력집중장애
2) 기억장애
3) 지각장애
4) 사고장애
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학습만화
9. 결론
▶제논의 역설들은 시간과 공간은 무한히 나눌 수 있고 움직임은 불연속의 조합이라고 믿었던 당시의 철학자들에게 파문을 던졌다. 많은 사람들이 이를 해결해 보려 도전하였으나 무려 2500년의 세월이 지나서야 겨우 해결이
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사회과 교과서 127p)고 쓰여 있다.
우리 아이들은 책에 있는 그대로를 배운다면, 민주주의는 경제가 발전한 후에나 이루어지는 것이라는 의식을 가지게 되지 않을까? 과연 그런 의식을 갖게 하는 것이 교과서의 집필 목적이겠는지 반문해 본다.
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교수 ? 학습 방법
1) 교사의 문제제기
2) 학생들의 경험(실제 경험, 역할극)
3) 교사와 학생, 학생간의 상호 토론과 대화
2. 평가 : 관찰평가
1) 교사평가
2) 자기평가
3. 도덕 수업에 경험 사례 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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재구성 방안 연구, 공주교육대학교 교육대학원, 2006 Ⅰ. 단원재구성의 전략
Ⅱ. 단원 분석
Ⅲ. 재구성의 내용 (이유, 방법, 효과)
Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)
Ⅴ. 교수․학습 과정안(재구성)
Ⅵ. 토의
Ⅶ. 참고문헌
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