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안전에는 크게 인위적요인과 자연적 요인으로 나뉘는데 그 위험성은 사망에 까지이른다.
<사고가 일어났을 때 할 일의 순서>
① 더 떨어지거나 또 다른 사고가 일어나지 않도록 잘살피고 움직인다
② 떨어진 사람을 안전하게 하기 위해
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, 방향족탄화수소와 같은 발암물질이 포함되어 있다. 이 물질을 장기적으로 섭취한 사람은 심한 경우 암에 걸릴 수도 있다. Part 1 안전관리
1. 불안전한 상태
2. 불안전한 행동
Part 2 일상생활
Part 3 교통환경
Part 4 건설현장
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안전한 환견을위한 기본적 요소
(1)적절한 조명
(2)적절한 습도
(3)적절한 온도
(4)적절한 환기
(5)장애물의 감소
(6)무균적 환경
(7)소음제어
2.안전에 영향을 미치는 요인
(1)연령
(2)기동성의 상태
(3)감각 장애
(4)인지수준
(5)정서장애
3.
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안전한 통학로를 확보했다고는 볼 수 없다. 또한 단층 건물이 아니어서 아이들이 계단을 오르내릴 때 특히 안전에 주의하여야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 장애를 가진 유아를 위한 어린이집의 안전한 환경에 대해 살펴보았다. 장애를 가진 어
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환경 비극의 사례를 복기하면서 우리가 이 사건에 어떻게 대처해야 하는지 그 방안도 함께 제시한다는 점에서 의미가 있다.
우리나라의 경우 2000년대 초반부터 간간이 기존 폐렴이나 간질성 폐렴과는 전혀 증상과 경과가 다른 중증 폐 질환
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안전한 케어가 무엇보다 중요하며 부모 스스로 안전한 행동의 모범을 보이는 것 또한 중요하다 하겠다. 안전사고 예방을 위해서는 안전한 환경을 만들어주고, 활동 중심의 안전교육을 반복적으로 실시하여 안전한 생활습관이 형성되도록 지
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안전·건강교육, 서울: 창지사. 1. 서론
2. 유아교육의 개념
3. 영유아를 위한 안전의 의미
4. 만 3세 유아의 발달적 특성과 사고유형
5. 만 3세를 위한 안전교육 내용
6. 안전교육과 관련한 누리과정 내용 환경구성
7. 만 3세를 위한 안
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환경안전자료
행정안전부
천안논산고속도로, http://www.cneway.co.kr/sub/sub01/sub_0104_02_3.jsp,
2015.05.28
도로안전시설 설치 및 관리 지침, 국토교통부, 2014.02
시선유도표지의 개선방안 연구, 노관섭
곡선부 안전표지 설치에 관한 연구, 서원호, 유신기
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을 인식시켜 주고, 친구 간에 싸움이나 난폭한 짓은 하지 않는 것임을 주지시켜 준다. 결과적으로 아동들이 친구들과 사이좋게 관계를 유지할 수 있게 한다.
<표2> 생활안전 교육 활동계획안 예시
2) 교통안전 교육 활동계획안
주의력이 결
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안전핀을 꽂아 두고 문틈에 손가락이 끼어서 발생하는 안전사고를 예방하기 위한 장치를 설치한다.
영아는 물리적 환경에 의해 많은 영향을 받는다. 오랜 시간 보육시설에서 지내는 영아들에게 보육실은 일상적인 생활공간이며, 탐색과 놀이
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