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방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지도의 실천기법
제 7 장 영유아기관과 가정에서의 생활지도
제3부 아동생활지도와 아동상담
제 8 장 아동생활지도와 아동상담
제 9 장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을
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과 평가
1) 가족생활교육 실시과정에 빈번하게 일어나는 문제들
2) 프로그램 평가(평가의 의의와 목적)
3교시 프로그램 평가
1) 프로그램의 평가(평가과정)
2) 프로그램의 평가(평가의 내용과 방법)
[주차별 정리하기]
7주차
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과거제도
◎ 과거제도를 통해 유교를 공부하는 유학자를 관 리로 등용했음을 안다.
사농공상의 의미
◎ 선비, 농부, 기술자, 상인 순서로 신분을 나눈 이유를 안다.
삼강오륜에 대해 알 수 있다.
◎ 군위신강, 부위자강, 부위부강
가정 : 부자
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과 자아정체감의 형성이 가정의 기능이 약화되면서 불안정하게 되어 비행을 저지를 확률이 높아졌다.
결과적으로 가정교육이 잘 될수록 청소년 범죄가 줄어들고, 가정교육이 소홀해 지면 청소년 범죄가 늘어나는 즉, 가정교육과 청소년 비행
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기본공통보편중심필수의무평등공정단일통일 등의 특성을 지 닌 공통필수 교육과정은 학교 교육과정에만 존재하는 것이 아니며, 어는 수준에서나 상 이선택 교육과정과 상대적으로 결정됨
- 사회 요구를 우선적으로 반영한 공정한 학습기회
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과 교육
2. 교육적 지식의 조건
Ⅶ. 지식기반경제사회의 이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3
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2. N.I.E.의 유래 및 역사
3. 외국의 N.I.E.
4. 신문 활용 활동 학습(N.I.E.)의 목적
5. 교육에 있어서의 신문의 역할
6. N.I.E. 지도방법
7. N.I.E.의 활용법
8. 신문을 수업에 활용할 때의 문제점 및 참고사항
9. N.I.E. 기대 효과
Ⅲ. 결 론 & 느낀점
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3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 조건
5. 통합교육의 역사적 배경
6. 통합교육의 유형 및 방법
7. 통합교육의 효과
8. 통합교육의 발전 방향
Ⅷ. 교육재활의 과제 및 전망
1. 교육재활의 필요성
2. 교육재활의 과제 및 전망
참고자료
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방법
실천가와 주민이
1:1접촉
실천가로부터 주민
과 주민으로 이어 지는 연쇄 접촉
실천가로부터 주민
과 주민으로 이어 지는 연쇄 접촉
한 명의 실천가가
다수의 주민을 일시에 접촉
지역사회의 문제 정도
여러 문제가 악순
환하면서
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과 후 무용 프로그램이 초등학생의 학교폭력에 미치는 효과. 전주교육대학교 석사학위논문.
교육과학기술부(2015). 학교폭력 사안처리 가이드북.
곽길,\" 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜
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