|
과서(주), 1996
◎ 백순근 외, 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사, 1996
◎ 부산 명륜 초등학교, 수행 평가 방법 적용을 통한 열린교육의 활성화, 1997
◎ 오수학, 수행평가와 실기평가 한국교육과정 평가원 교수-학습계발센터, 2003
|
|
|
학습(Service Learning)의 개념과 과정에 대해 설명하시오.
1) 봉사학습의 개념
2) 봉사학습의 과정
6. 성인들을 위한 자원활동자 교육의 유형에는 어떤 것이 있는지 설명해 보십시오.
1) 오리엔테
|
|
|
학습자 중심, 자기주도적열린교육의 교수학습 방법으로의 변혁은 시대가 요구되는 교육자의 사명이라고 생각된다. 이를 위하여 6차 교육과정과 열린교육 열린 교육과정 운영의 접근방법, 열린교육의 목표 기준을 탐색하면서 본교의 실정과
|
|
|
교육과정
1. 효과적인 교수전략
2. 정보/교육공학과 보조공학
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
4. 프로그램 평가
Ⅳ. 중도장애의 전환교육
1. 의사소통과 학업기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4. 통합된 지역사회 참여기술
5. 건
|
|
|
방법 및 문제점 분석」대한가정학회지 제39권 4호
박성익,임철일,이재경,최정임(2007)「교육방법의 교육공학적 이해」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공
|
|
|
과 수준을 고려한 개별 학습 지도의 불충분, 획일적인 사고와 일방적인 지시에 의한 창의력과 사고력 부족 등의 단점을 해결하기 위한 효과적인 교수, 학습 이론의 하나가 소집단 협력 학습이다.
a) 열등 아동에게는 촉진 학습의 과정을 제공
|
|
|
과정의 일부로 언제든지 어느 응답에 대하여 학생들에게 피드백을 제공하도록 설계된다. 학습 결손을 진단하는 것뿐만 아니라 다양한 피드백을 제공하여 그에 알맞은 활동을 조절할 수 있도록 설계되기 때문에 학습 내용의 이해를 향상시켜
|
|
|
내용
1) 부모교육에서 부모와 교사의 역할
2) 부모교육의 주요내용
(1) 유아교육과 부모의 역할
(2) 유아발달의 특징과 지도방법
(3) 유아의 문제행동과 그 지도방법
(4) 자녀와의 대화기법
(5) 가정에서의 학습환경 조성
|
|
|
가정과 원리
1) 행동수정의 기본가정
2) 행동수정의 원리
5. 행동수정의 3단계
1) 1 단계 : 자기 관찰
2) 2 단계 : 자극조절
3) 3 단계 : 강화
6. 문제의 행동적 진단
1) 문제의 행동적 진단
2) A-B-C 분석
7. 행동수정의 전략
1) 문제행동을 유발하
|
|
|
과정, H디두 Featherston 지음, 양서원, 1995
7. 장애아 부모를 위한 자폐성아동의 이해, 강위영,공명옥공저, 특수교육, 1998
8. 장애아 가정의 가족문제와 교육문제, 정경리
9. 특수유아 교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996
10. 장애인에 대한 국민여론
|
|
메뉴펼치기
