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학교의 내신 부풀리기 실태조사와 집중감시를 통한 학교 평가
*이와 같은 방법으로 내신에 대한 신뢰를 쌓고 학생 선발에 대한 대학교의 협조가 뒤따른다면 본고사와 같은 부작용 심한 제도 도입할 필요 없이 고교 교육 정상화의 사교육비 절
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고교 출신을 집단적으로 배려하는 등급제는 학력 등급제가 아니라 지역 등급제, 경제 등급제이고 새로운 봉건적 신분제이다
◆ 교사의 입장
고교 등급제는 사실 일부 학교와 일부 학생의 문제이다. 등급제를 적용한 사실이 드러난 대학들도
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학교 내에서 풀어야 할 학생들의 문제는 향존할 것임을 쉽게 예측할 수 있다. 그렇다면 보다 진보된 제도와 정책적 개혁이 필요하지만, 그와 더불어 그 제도를 보완하고 제도의 희생자를 소생시키는 데 보다 적합한, 지금까지와는 다른 해결
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모집 비중에 대한 생각과 근거
1) 수시 모집 비중 확대
2) 근거
(1) 학교 내신 공부 충실
(2) 대학서열화 완화
(3) 개인의 재능과 특기 발전가능성
(4) 다양한 원서 지원가능
(5) 지역적 단점 보완
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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유지하면서 합리적이고 지혜로운 눈으로 인생전체를 조망하여 미래지향적이며, 학생들의 발달과정에서 겪는 갈등의 유형을 이해하는데 많은 도움을 주며, 초·중·고등학교 교육과정에 많은 시사점을 준다.
Ⅳ. 참고자료
김경미(2005)「콜버
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고등학교 학생들에 대한 성교육에 포함시켜야 할 내용도 중학교에서의 성교육 내용처럼 1학년, 2학년, 그리고 3학년으로 나누어 살펴보기로 한다.
먼저, 고등학교 1학년 학생들에 대한 성교육에 포함시켜야 할 내용으로는 고교생의 성장에 관
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학교 자체에서 시행하는 특성화 교육활동이 상당히 잘 되어 있는 학교라 하겠다. 특히 이 학교는 순수 특성화 고교가 아닌 순수 일반계 고등학교라는 점에서 이러한 시도는 더욱 가치 있다고 볼 수 있다.
이러한 학교중심 교육과정을 잘 시행
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고교 교과과정을 더 본격적으로 연구하여 실제로 ‘고등학교 교과과정을 충실히 수행한 학생이면 풀 수 있는 문제’를 출제해야 할 것이다. 뿐만 아니라 대학이나 정책 당국은 교육 주체들의 수월성과 편의성을 우선적으로 고려할 수 있는
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학교폭력은 언제 어디서나 모든 학생과 기관의 원생들에게 일어날 수 있는 예측하기 어려운 일이므로 전방위적인 관심과 주의를 펼치는 것이 중요하다. 따라서 유아교육기관이나 지역사회의 분위기를 폭력 예방환경으로 유지시켜 나가는 것
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특목고조차 그 목적이 대입입시로 변해 가는데 고교 교육의 다양화·특성화를 목적으로 한 일반계 고등학교인 자립형 사립고가 과연 본래의 취지를 살려 나갈 수 있는지 의심스럽다. 1.자립형 사립고교란?
2.찬 성
3.반 대
4.결 론
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