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정치패러다임의 모색』
2. 은혜정(2002), 『전자민주주의 시대의 인터넷 활용』
3. 박동진(2000), 『전자민주주의가 오고 있다』
4. 강경식(1997), 『새로운 정치모델과 전자민주주의』
※ 참고 사이트
1. www.mic.go.kr 『정보통신부』
2. www.nosamo.org
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사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 교사역할
Ⅶ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 문제점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
2. 기술일변도 교육으로 정보소양의 불균형 심화
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기술에 대한 통제력을 견지함으로써 기술합리성의 역기능을 최소화시킬 수 있을 것이라고 믿는다.
참고문헌
김문조/\"정보화 사회의 성격 및 노동세계의 변화\"/『정보사회연구』pp.6-21,제1권/1989
김위성 김유신 이지훈/\'정보사회, 가상현실
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문민정부의 교육개혁
1. 제1차 교육개혁 방안(1995. 5. 31)
2. 제2차 교육개혁안(1996. 2. 9)
3. 제3차 교육개혁안(1996. 8. 20)
4. 제4차 교육개혁안(1997. 6. 2)
5. 교육개혁 방안에 대한 평가 및 문제점
결 론
참 고 문 헌
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정보통신기술이 우리의 일상생활에 깊이 관련되면서 우리는 정보화라는 단어를 수용하고 살아가고 있으며 이런 기술의 등장으로 인간관계와 사회질서의 변동을 초래하는 것이다.
본 논문은 매체의 개념, 정보통신기술 발전과 매체의 융합
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정보통신기술 보급은 국제적인 것이었다. 2003년 말 현재, 4천8백만 인구 중 인터넷 이용자가 3천만 명에 육박하고, 3천4백만 명이 휴대폰을 들고 다니며, 2인당 1대 이상의 PC를 가지고 있는 나라가 대한민국이다.
국가적 차원에서 진행된 정보화
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개발 지원 확대
※ 정보화촉진기금의 기술개발지원 중 70% 이상이 중소기업지원
4) 수출금융 지원 강화로 조기에 해외시장 확보
개도국 통신시장 개방 및 이에 따른 투자가 몇 년 사이에 집중될 전망이며, 시스템 산업의 특징상 초기에 진입하
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정된 듯하면서도 불안정한 복잡한 적응 시스템(complex adaptive system)이라고 할 수 있다. 이러한 사실은 특히 첨단 정보통신 기술이 기반이 되어 네트워크로 조직되어 있는 정보화사회에서는 적실성이 있다. 네트워크로 긴밀히 연결되어 있어 인
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정보기술이 체제전복세력, 음란정보유통, 범죄행위 등에 의해 사용될 수도 있다.
이상과 같은 긍정적, 부정적 요소들을 고려해볼 때 정보사회의 민주주의 발달은 새로운 정보기술을 어떻게 사용하느냐에 달려있다고 할 수 있다. 정보통신기
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정보의 홍수 속에서 자신의 삶에 필요한 정보를 선택하여 제때에 적절히 가공하여 활용할 수 있는 능력이 21세기를 살아가는 데 소중한 삶의 기술(life skills)이 되게 된 것이다. 21세기를 지식기반사회, 정보화사회, 포스트모던 사회로 규정하는
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