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정립하고 있다는 점, 그리고 그로 인해 MIS 또한 그 운용과 개발에 있어 새로운 방안을 모색해야 함을 시사하고 있으므로 그 현재의 모습과 문제점을 알아보고 전망해보도록 한다.
▣ 정보기술을 경영에 일반화시키는 곳이 바로 사무실이
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정보화 사회가 이루어지리라고 본다.
정보불평등 문제에 대해 정보통신부에서는 크게 두 가지 방향에서 접근하고 있다.
첫 번째는, 고속의 정보통신망 구축과 PC 보급을 통한 물리적 기반 위에 저렴한 요금 정책과 장애인을 위한 기술 개발
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정보화 시대이다. 정보는 사용자에게 유용한 형태로 가공된 자료로서 이해성, 적시성, 적절성, 신뢰성, 일관성의 특성을 가진다. 정보사회는 정보통신 기술의 발달로 사용할 수 있는 정보의 양이 많아지고 정보의 활용이 모든 업무의 중심이
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정부, 모바일 커머스 등 현재 우리가 공들여 추구하고 있는 정보화 노력을 자칫 사상누각으로 만들어버릴 수 있을 정도의 파괴력을 갖는다는 점이다. 안전한 유비쿼터스 세상을 위해서는 보안 기능을 강화한 차세대 인터넷 기술, 법제도적 대
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정보가 다량으로 배포되고 있으나 그 실질적 이용에서는 배제 당하도록 구조화된 것이 오늘날 정보화 사회의 불평등이 지닌 특성이다.
정보화 사회에서의 사회적 불평등을 단적으로 기술하면 각종 정보기술과 정보 통신 네트워크, 그리고
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정보화의 추진방향에 관한 연구, 소순열외 2인, 전북대 농업과학기술연구원, 1998
지역정보화활성화 / 농업 농촌의 정보화를 위한 농학계 대학의 역할, 이정규, 한국정보시스템확회, 1999
디지털경제사회의 농업·농촌 정보화 정책 추진 방향, 노
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사회운동의 과제를 던져주고 있다. 즉, 이전과는 다른 사회운영의 원리가 확립됨에 따라 운동의 핵심적인 과제도 변화할 수밖에 없다는 것이다. 정보화 사회의 핵심요소가 정보의 생산과 분배인 만큼 사회운동의 과제도 결국 생산된 정보를
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사회적 계층과 어떻게 상호작용하는지 탐구한다. 정보도시는 정보의 흐름을 관리함으로써 조직체에 대한 중앙집중적 통제를 강화할 수 있는 공간으로 본다.
③공간의 재구성: 정보지형론은 정보기술 통신망의 발달이 특정 장소의 중요성을
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정보교환, 정보통신, 교육행정지원, 교육상담의 5대 영역에서 학생, 교사, 교육행정가, 학부모 등 모든 국민이 원하는 양질의 정보를 언제 어디서나 효과적으로 이용할 수 있도록 지원하고 있다.
참고문헌
교육부 / 21세기 고도정보화사회대비
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기술 동향 및 발전 전망, 정보통신학회지, 2019.
한국정보화진흥원, 사물인터넷 시대의 도래, 2020.
김도환 (2016), 「제4차 산업혁명 소용돌이 속 ICT 대전망」 , 서울 : 정보통신정책연구원
엄주희 외, 사물인터넷 환경 변화에 따른 상호작용성에
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