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을 통해서 세계에 대한 유익한 지식을 얻을 수 있고, 이를 통해 윤리학적 평가와 처방을 내릴 수 있다.⇒새로운 통찰력을 제공
-네스의 생태지상주의의 위험성
①생태학이 세계관의 모든 것은 아니다.
②생태학을 구체적인 환경문제에 대해
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이혼숙려기간■■을 두자는 얘기와는 전혀 다른 차원이다. 얼마 전 한 방송사에서 복지부의 제안에 대해 찬반토론을 벌였는데, 이혼을 방지하기 위해서 숙려기간을 두자는 것은 이혼을 하려는 사람들의 현실과 괴리된 주장이다. 이혼 방지를
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비판되기 시작했다. 인지심리학자들
은 행동의 변화 관찰은 학습 과정의 일부일 뿐이며 그보다는 오히려 사
람이 어떻게(how), 왜(why)학습하는가를 이해하기 위해 개인적 요인
에 더 초점을 맞춰야 한다는 것이다.
인지적 접근법은 사람을 의식
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교육 강화
일곱째, 대회 테러와 한국인 등 외국인 납치 자제
여덥째, 정부의 엄격한 규제아래 외국정보의 제한적 개방 등이다.
북한은 제한적이고 선택적으로 문호를 개방하여 인권문제에 대한 국제사회의 부정적, 비판적 여론을 희석시키
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이든, 청소년이든, 성인이든 관계없이 기본적인 학습 욕구를 충족시키기 위한 교육기회의 혜택을 받을 수 있어야 한다. 고 선언함으로서 성인교육 기회는 아동교육과 마찬가지로 평등해야 하는 보편성을 주장하고 있다.
사회교육은 사회의
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이나 교육방법을 개발해야 한다.
⑦ 장학제도를 늘려, 빈민층 학생들이 장학금을 받도록 해야 한다.
⑧ 남녀 성별간의 교육기회 격차를 좁혀야 한다.
Ⅸ. 결론
교육은 단기간에 가시적인 효과가 나타나지 않는 부문이다. 이 때문에 국가 정책
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여성과 소수집단의 고용에 대한 ‘인위적 장벽’의 제거를 의미하였으나, 그 뒤 불우집단에 대한 보상적 기회의 제공을 의미하게 되었다.
은 국가재정으로 운영되는 공공기관이나 교육기관에 소수자 우대정책을 시행하도록 한 것인데, 이는
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이 실패했을 경우, 도피유학을 떠나는 경우가 많다. 기여 입학이 가능하게 되면 이렇게 유출되는 해외유학 경비를 국내 대학으로 유인하여 대학교육의 환경 개선과 외화유출 방지라는 효과를 기대할 수 있다.
기여 입학제의 부작용
대학 간에
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념은 롤즈 자신이 의도한 것보다도 더 큰 개혁을 요구하고 있다. 재능이나 노력이 우연의 소산이라는 주장, 그러므로 능력에 따른 교육기회 분배를 재고할 여지가 있다는 주장, 개개인의 능력을 사회 전체의 이익을 위한 공동의 자산으로 볼
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교육공약은 학생과 학교를 한줄로 세우는 획일화된 교육을 다양화, 특성화시키겠다는 구상으로 모아진다. 여기에는 교육의 사각지대 해소를 통한 `교육기회 균등\'이 대전제로 깔려 있다.
◇3불(不) 정책
고교등급제, 본고사, 기여입학제 금
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