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모형
1) Knowles(1975)와 Tough(1979)의 자기주도적학습 모형
2) Grow의 자기주도학습 단계모형
3) Garrison의 자기주도학습의 통합적 모형
4) 학습력 제고를 위한 수업모형
2. 자기주도학습자의 특성 향상 방안
1) 개방성 요인 향상방안 - 인간관계훈
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모형-교통수단선택단계에서 사용되기 시작
-> a+btkn(a,b는 파라메터-경험적추정으로 얻으나 획득이 어려우면 통행시간k자체만 지표로 활용)
∴
-<통행자n이 통행경로k를 선택할 확률은 통행경로k의 통행시간이 다른 통행경로(r)들의 통행시
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[들어가며]
[배당평가모형]
1.정률성장모형
2.제로성장모형
3.다단계성장모형
[이익평가모형]
1. 성장기회가 없는 경우
2. 성장기회를 고려할 경우
[FCF모형(잉여현금흐름)]
1. FCF모형의 개관
2. FCF의 의의
3. FCF의 구성요소
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위해 준비단계에서 사전수업을 진행할 필요가 있으며, 답사지역과 현장에서 어떻게 학습해야 하는지 미리 설명해줄 필요가 있을 것이다. 1. 야외학습의 중요성
2. 야외학습계획
3. 야외학습의 절차
4. 야외학습에 영향을 주는 요인
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, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 사회복지 프로그램 평가모형
I. 평가단계모형
II. 평가주체모형
III. 평가시점과 접근방법 모형
IV. 자료수집 방법에 따른 평가모형
V. 기타 평가모형
* 참고문헌
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n Model)
지역사회행동모형은 지역사회에서 자기 권리를 인정받지 못하는 구성원을 중심으로 권력균형을 추구한다. 따라서 사회행동은 민주주의와 사회정의에 따라 자원과 처우를 향상하도록 지배계층에 압력을 가하는 것으로 소외된 집단을
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단계모형을 제시하여 한국 사회의 현 위치 구체적으로 파악해보고자 한다.
2. 두 번째는 위에서 파악된 현 상황에 대한 분석을 바탕으로 지향점에 도달하기 위한 방법을 발견하기 위하여 수용범위를 결정하는 요인을 찾아보고자 한다.
단,
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정책학원론(다산출판사)」p485 참조
두 번째는 내부평가가 객관적이지 못하다고 하지만 외부평가 역시 객관적이고 편견 없는 평가가 절대적으로 보장되는 것이 아니라는 점이다. 외부적 평가는 계약으로 이루어지므로 만약 그들이 너무 비판
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정책학원론. 다산출판사. 2004. p.45~52, 55~56.
로날드 H. 칠코트 저. 비교정치학이론. 도서출판 한울. 1996. p.256~259, 462~479.
L. P 바라다트. 현대정치사상. 평민사. 1995. p.185~195, 406~408.
<김 일 철>. 두산세계대백과사전 ㄱ: 다바산맥-도사. 두산동아.
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정책학원론’ 대영문화사 1998
◇ 백승빈, ‘한국의 정책집행 실증연구에 관한 고찰’ 행정논총 2001
◇ 정희남, ‘정책집행의 과정과 영향평가에 관한 연구’ 한국행정학회 1994
◇ 정정길, ‘정책학원론’ 대명출판사 2005
◇ 최봉기, ‘정책학
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