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정 중점
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
Ⅵ. 치료교육활동의 물리치료
Ⅶ. 치료교육활동의 작업치료
Ⅷ. 치료교육활동의 운영 방법
1. 수행 능력 중심의 선택적 치료 교육 활동 전개
2. 교사용 전자 지도서(보
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지도
3) 사진
4) 표
5) 각주
6) 보충심화자료
7) 기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
5) 현실여건 고려
Ⅳ. 고등학교 국사교과서
1. 개념
2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과
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학습하는 것은 어려운 일이므로 과정을 학습하여야 한다. 학습자 스스로 문제를 발견하고 탐구 과정을 통하여 이를 해결에 보려는 학습자 중심의 학습이 되도록 해야 한다.
또 탐구 방법을 체득할 수 있도록 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리, 문
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과정, 생활지도를 평가하는 근거로 삼아 교수·학습과정이나 유아 생활지도 과정에서 그 수준이나 방법이 적절하지 못했거나 효율적이지 못했던 부분을 개선하는 기초 자료로 활용할 수 있다. 그리고 다른 교사들과 함께 자기 반의 포트폴리
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참여하는 평화의 중심 국가로 떠오를 수 있을 것입니다.
다음 시간에 공부할 내용 을 확인 한다.
5´
평화 통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 1. 덕목 ‘평화통일’ 개념분석
2. ‘통일교육’ 교과서분석
3. 대안사례와 지도안
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지도와 연계할 수 있도록 되어있다. 그리고 선택과목의 이수단위가 4단위에서 6단위로 늘어난 점도 개정 교육과정의 특징이라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
비록 제7차 도덕과 교육과정에 대한 완전한 이해 없이 개정 교육과정을 살펴보았지만, 제7
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지도를 보고 학습 내용과 방법을 토의한다.
○ 교과서를 분석하여 통합할 교과를 찾아본다.
○ 시간 운영 계획과 학습 진행 과정을 확정한다.
○ 활동 내용
-주변에 있는 애육원과 경로당을 방문한다.(도덕)
-어버이날 사용할 꽃을 만들고 느
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교수법 및 교수모형
1. 동화 감상의 지도 원리
2. 문학 교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국어과 교수․학습 과정안
3. 읽은 후의 평가와 연계할
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정, 2002
이원희 외, 인성교육의 접근방식, 대구교육대학교 논문집 제 34집, 1999
한국교육학회, 인성교육, 서울 : 문음사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 필요성
Ⅳ.인성교육의 방법
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통
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지도란?
1)의의
2)목표
3)중요성
3.태권도 정신/이론/생활지도
4.교육학에서 본 '지도성'의 개념
1)정의
2)지도성의 직무
3)효과적인 지도자의 특성
4)지도성의 효과성
5.태권도 지도자로서의 학습자에 대한 이해자세
6.초,중,고등학
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