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교육경영의 관점에서 볼 때 기관이 갖는 문제점 (1) 청소년 봉사 동아리 지도자의 역할 (2) 청소년 봉사 동아리 지도자의 자질 (3) 청소년 봉사 동아리 지도시 주의점 3. 어떤 점을 개선하면 기관/학습자의 발전이 가능할 것이라 보는가? (1)
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자기주도적학습 Ⅱ. 초등학교 저학년의 체험학습 1. 체험학습의 개념 2. 체험학습의 지도 원리 3. 체험학습의 의의 4. 집단 체험학습 Ⅲ. 초등학교 저학년의 독서지도(독서교육) Ⅳ. 초등학교 저학년의 기능지도 1. 기능지도의 필요성
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교육심리학. 공동체 박성수, 이성진 (1999) 교육심리학. 방송통신대학교 출판문화원 에이브러햄 H. 매슬로 (2011) 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식. 왕수민 역. 리더스북 2) 에릭슨(Erikso
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능이론 적용」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문 이영은(2012)「다중지능이론에 기반한 수업이 메타인지능력과 자기주도적 학습태도에 미치는 영향」부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문 장현오(2004)「미술교육 이론의 탐색(다
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교육 목적과 목표의 설정 교육 목적) 15~18세의 청소년은 자신의 가치를 느끼며 긍정적인 자기 인식을 할 수 있게 되고 자신의 삶을 올바로 설계하며 실천하는 생활을 할 수 있다. 교육 목표) 청소년은 자신의 가치를 알 수 있다. 가. 청소년들
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자기 메시지 설계(1) 9/2 메시지 설계 요령(2) 10/1 취업 PR의 첫 단추, 이력서 10/2 자기 소개서 작성법 11/1 자기 소개서 클리닉 11/2 취업 PR의 최종 관문, 면접 12/1 면접 체크리스트 12/2 면접 크리닉 13/1 글로벌 취업과 PR 13/2 영어 입사지
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자기 평가를 병행해야 하며, 특히 수학적 재능이 우수한 학생의 자기 평가와 동료 평가의 비중은 매우 가치 있는 방법으로써 존중되어야 할 것이다. Ⅸ. 결론 우리나라에서의 영재교육은 단일한 재능 영역에서도 가장 뛰어난 아동만을 대상으
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능성 탐색(acceptance-finding) Ⅷ. 테일러의 다중재능접근모형(영재교육모형) 1. 의사소통력의 증진 방법 2. 기획전략(조직전략)의 증진 방법 3. 예언력의 증진 방법 4. 의사결정력의 증진 방법 5. 창의성의 증진 방법 6. 학문적 능력의 증진 방
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교육의 변화 속도는 시속 10마일에 불과해 교육 기관이 사회 변화에 뒤쳐져있으며 이런 상태에서 공교육이 제 기능을 다하기는 어렵지 않았나 생각된다. 획일적으로 추진되어온 고등학교 평준화 정책이 수정 보완되어 학생과 학부모의 교육
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교육의 학습모형 1. 과정/산출 연구 모델 1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계 2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련 3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행 2. 인식론적 개념 모형 3. 트레핑거의 자기 주도
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