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교사들의 의견
6) 수업평가 후 교사들의 반응에 대한 학생들의 의견
7) 수업평가의 인지정도에 대한 학부모들의 의견
다. 교내장학활동에 대한 분석 결과
라. 학교조직개편에 대한 분석 결과
마. 전일제 클럽활동에 대한 분석 결과
Ⅴ. 결
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제」서울 : 교육과학사, 1990
김차식,「열린교육 실천」, 창원 : 예문사, 1996.
김현재, “열린교육의이론적 고찰”, 「열린교실」, 한국연구워크샵 자료, 전국열린교실연구 응용학회, 1996～1996.
문용린,「도덕」, 교육부, 교육과정, 서울 : 교육
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우수한 문장이 완성되어 앞길에 환한 미소가 드리워질 수 있기를 기원하면서 논술비법 제1강을 마칠까 한다.
논술비법 제1강 (고득점 논술답안과 보고서를 작성하는 노하우)
Ⅰ. 시험전형에서 논술(보고서)의 비중이 높아가는 시대에 사는 우
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모범사례 제2부
김양현(2001). 교실수업개선 직무연수. 서울교육대학교
www.myq.co.kr/brain/brain_structure_04.html
www.edu4ts.net/mi/hgmi.htm Ⅰ. 다중 지능 이론의 개념 및 이론적 배경
1. Howard Gardner
2. 다중 지능 이론의 이론적 배경
3. 지능의 정의
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제’,
한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회 발표논문집.
김재만(1980), [듀이 철학] , 배영사.
김차식(1996),「열린교육 실천」, 예문사.
오천석(1984), [죤 듀이의 민주주의와 교육] , 교육과학사.
은용기길형식(1993),「열린학교 열린교육」,
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제자들로 하여금 밟게 하는 못난 교사들이 백년지대계를 무너뜨리고 교육계를 어지럽히는 풍토 속에서 스승의 길은 누가 세워주는게 아니라 선생님들 스스로가 행동을 통해 구현해야 되는 것은 아닌지 생각해 본다.
극중에서 장승업의 화원
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제안된 제도를 기존에 실시되고 있는 다른 인력수급제도(의사자격시험, 교사자격시험)와 연계하여 지역인력확충에 관한 하나의 모범으로 확대 입법해 가는 것이 바람직하다고 본다. 끝으로 지역인재 할당이 지니는 의미와 효과에 대한 재해
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구축이다. 즉, 문화 선진국으로서 문화력을 계발, 전파해야 한다. 셋째, 민족주의의 역기능을 극복하고 순기능을 발휘시켜 세계속에서 민족웅비의 비젼을 구체화시키는 것이다. `97년도 공립학교 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 문제지
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