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제가 이 학교 교단에 서게 된다면 저의 열정과 지식과 사랑을 투자해 보고 싶습니다.
제 꿈은 초등학교 4학년 이후로 단 한번도 흔들리거나 변한 적이 없습니다. 교사라는 천직에 제 자신을 끊임없이 노력하여 계발하여, 학생들에게 노력하는
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. 또한 적절한 교수방법을 사용하고자 노력하며 건강한 몸과 마음으로 학생들에게 모범이 되는 선생님이 되고자 최선을 다하겠습니다. 감사합니다. 1.성장과정
2.교직관
3.성격의 장단점
4.경력 및 경험, 특기사항
5.입사 후 포부
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제작해보는 시간이 많았습니다. 실제 수업현장에 바로 투입될 수 있게 훈련하기위해 교수님과 다른 학생들로부터 준비한 수업에 대한 피드백을 들으면서 수업에 대한 질을 높이는 것을 배워왔습니다. 이러한 과정이 영어교사로서 일하는 데
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관심을 갖고 문제의 해결을 도와주고 모범적인 학생에겐 적절히 피드백을 주며 그 길을 지켜갈 수 있도록 도와줘야 한다고 생각합니다. 그러기 위해서 관심이 가장 필요하고 시간 그리고 정보가 필요하다고 생각합니다. 관심을 갖고 학생들
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교사는 가소성이 풍부한 학습자에게 매우 중요한 존재입니다. 학습자에게 올바른 사고방식과 목표의식을 심어주고, 입시위주의 교육 현실 속에서 지,덕,체를 겸양한 사람으로 거듭날 수 있도록 조력하는 교사가 되고자 합니다.
제가 사회인
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히 노력해 왔습니다. 대학에 진학한 순간부터 지금까지 배우는 입장과 가르치는 입장 모두를 경험하며, 그러한 과정을 통해 학생이 원하는 것은 어떤 것이며 또, 교사는 어떠해야 하는가에 대해 진지하게 생각하고 준비할 수 있었습니다.
제
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교사는 ‘언어’와 ‘비언어’로 학생들을 가르쳐야 한다고 생각합니다. 학원에서는 ‘언어’로만 학생들을 대하였다면, 이제 ‘언어’와 ‘비언어’로 학생들과 소통하고 싶습니다. 『논어』의 ‘옹야’편에는 知之者 不如好之者, 好之者
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적이 있으며, 학교 홍보물로 책갈피, 교과 홈페이지 등을 제작했었씁니다. 현재는 컴퓨터 그래픽스 운용기능사는 필기 합격상태이며 학생들을 위한 프로그램과 동화, 일러스트 등 원화그리기에 관심이 있습니다. 기회를 주신다면 사명감을
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제시할 수 있는 통찰력이 있어 흐르는 강물을 거슬러 올라가는 배에 탄 사람의 그것과 같다고 생각합니다. ‘새로운 것에 대한 선의와 익숙하지 않은 것에 호의를 가져라.’는 니체의 말처럼 학생, 동료들과 함께 더불어 새로운 교사 모델을
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제가 꿈꾸는 교육활동의 모습입니다. 단순히 지식만을 전달하는 교사가 아닌, 학생들에게 스스로 발달할 수 있는 잠재력을 이끌어 주기 위한 교사가 되고 싶습니다. 이론적으로 많은 공부를 하여도 학교에서 제대로 가르치지 못한다면 제대
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