|
학교, 고등학교를 거쳐가는 대학입시 중심의 교육제도로 인한 부산물임을 짐작할 수 있다. 아울러 계층별로 볼 때 상계층으로 갈수록 ‘과외’의 비중이 높아짐을 확인할 수 있으며 ‘고비용’에 대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
|
|
|
자치제도의 개선과 함께 지방교육재정에 직접적으로 영향을 미치는 정책과제는 ‘지방재정력 확충 및 불균형 완화’이다. 이 주요과제 속에 포함된 ① 지방교부세 법정률 인상과 국세의 지방세 이양을 통한 지방재정기반의 확충 ② 지역 간
|
|
|
교육과 사교육의 개념과 개념적 연계(성)를 새롭게 할 필요가 있다. 사교육의 발생 자체를 막을 수 없다면, 이제는 사교육도 사회적 현실로서 사회적으로 공적 책무성을 함께 지도록 할 필요가 있다.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 국가
|
|
|
공교육을 정상화하는 것이 문제가 아니라 공교육을 정상화하여 청소년들을 학교 내에 편입할 수 있도록 하는 것이다. 정부의 사교육비 경감 방안과 이에 대한 전교조의 비판 내용을 요약하자면 근본적인 문제인 대학입시에 대한 논란이라고
|
|
|
교육, 나아가 학교교육이 무엇을 지향해야 하는가에 대한 구체적인 논의를 진행할 필요가 있다.
고교교육의 다양화를 내세우며 고교 관련 교육정책, 혹은 대학입학제도 관련 정책만 개선하고자 해서는 곤란하다. 대학의 각 학과 역시 그 영
|
|
|
확보가 필수적 요소이다.
교육재정의 안정적 확보를 위해서는 이를 뒷받침할 수 있는 법적, 제도적 개선이 선행되어야 할 것이지만 주어진 여건 하에서 교육재정을 최대한 확보하기 위한 교육기관의 노력 또한 게을리 해서는 안 된다. 지방
|
|
|
교육의 원인이 일차적으로는 격화된 입시경쟁이지만, 입시가 중요한 경쟁의 대상이 된 이유는 학벌과 학력을 중시하는 사회경제적인 상황 때문이다. 따라서 사교육으로 인해 발생되는 문제들을 해결하기 위해서는 경쟁적인 선발제도를 개선
|
|
|
교육재정의 확보라 할 수 있다.
교육예산은 크게 국고와 지방교육재정 두 가지로 나뉘어 진다. 이 가운데 85퍼센트 이상을 차지하는 것이 교육세와 내국세 교부금으로 충당하는 지방교육재정이다.
앞으로의 사회에서는 학교가 그 지역의 교
|
|
|
방과 후 교육을 유용하게 운영할 필요가 있다.
여기에 저소득층에 대한 진중한 배려를 해 나가는 것이 양극화를 줄이는 데 도움
이 될 것으로 본다.
셋째 , 전반적 인 교육환경 개선을 위해 입시제도를 비롯한 교육정책의 일관성을
인내심 있
|
|
|
대학은 \'고등학교 이하의 정상적인 교육‘ 에도 이바지하는 입시 제도를 마련해야 한다.
6. 우리조가 생각하는 해결방안
학교교육의 정상화
초등학교의 사교육비 증가가 말해주듯이 사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육, 즉 학교교육이
|
|
메뉴펼치기
