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제레미 리프킨 지음, 전영택·전병기 옮김, 바이오테크 시대, 민음사, 2003 Ⅰ. 바이오칩
Ⅱ. 바이오테크(바이오기술)
1. 다양한 분야에서 응용 확산
2. 산업 관련 바이오테크
3. 환경 부문
4. 농업?식품 부문
5. 장기적으로 전 산업 분야
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종말」, 서울 : 현대신학연구소, 1993.
목창균,「현대신학논쟁」, 서울 : 도서출판사, 1998.
목창균,「종말론 논쟁」, 서울 : 두란노, 2005.
황승룡,「조직신학(하)」, 서울 : 한국장로교출판사, 1993.
성기호, 「교회와 신학논쟁」, 서울 : 성광문화
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종말
위대한 약속은 왜 이루어지지 않았는가?
재난을 방지할 수 있는가?
제 1장 소유와 존재의 차이에 대한 이해------------- 2
1. 일반적 고찰 ------------------ 2
소유와 존재의 차이의 중요성
존재의 철학적 개념
소유와 소비
2. 일상적
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종말론 논쟁, 두란노
박관우(1999), 위르겐 몰트만(J. Moltmann)의 종말론적 윤리 연구, 감리교신학대학교 석사학위 논문
신복윤(2001), 종말론, 개혁주의 신행협회
에버렛 카버·채수범 역(1992), 종말론 대백과, 나침반사
이종성(1990), 종말론Ⅰ, 대한
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이다. 한 번 소유하면 1~2년을 쓰자는 게 기본 생각이어서 지금은 단기 임대가 소유권 자리를 대신하고 있다. 물론 지금 우리는 여전히 소유를 갈망하고 있다. 여전히 다양한 제품들이 계속 출시되고 있고, 사람들은 소비를 위해, 소유를 위해
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기도 하며, 책을 읽는 내내 나의 게으름을 갖고 이러한 시대를 맞아 살아나갈 수 있을까 하는 두려움이 들곤 했다. 개인적인 바램으로는 무섭게 변하는 세상속에서도 우리가 지켜나가야 하는 면들은 ,물론 저자의 말에 의하면 이러한 것들조
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미래의 교육은 앞으로의 교육과는 다를 것이고, 달라야만 한다는 것이다. 새로운 시대를 살게 될 사회 성원이 받을 교육은 \"오래전부터 핵심적 교육 목표로 표방해 온 경쟁력 있는 기술 습득 중심의 교육(시장에서 자기의 노동력을 팔 수 있
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소유하고 있다는 인식의 전환이 없이는 우리의 희망적 미래는 우리를 외면할 것이다.
Ⅴ. 참고자료
1. 빌 맥키벤 (지은이), 진우기 (옮긴이),『자연의 종말』, 양문출판사
2. 연합뉴스 2005년 8월 2일자 기사
3. 한겨레신문 2005년 8월 5일자 기사&nbs
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소유의 종말. 민음사
황동주(2002). 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. 한국교육개발원. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 창의성에 대한 정의
2. 창의성 프로그램의 전환
3. 창의적 성취의 여
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소유의 종말. 서울 :
한기순(2003). 창의성개발과 영재교육. 초등 영재교육교사(수학과정) 직무연수. 서교 2003-초등-II-7. 서울특별시교육연수원.
황동주(2002). 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. 한국
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