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내용
5) 기대효과
6) 성과관리
7) 사업 결과 평가계획
8) 사업 종료 후 지역 연계 및 활용 방안
2. 선정한 우수 프로포절의 장단점 분석 및 개선 방향
1) 장점 분석
2) 단점 분석
3) 개선 방향
3. 본인의 소감
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지공동모금회, 학교사회복지 전문위원회 주관 )
http://www.wangtta.com
http://www.ttastop.org I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교폭력의 발생원인
(3) 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 현황과 문제점
(1) 학교폭력
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법인 또는 개인의 업무에 관하여 제 53조 내지 제 55조의 위반행위를 한 때에는 그 행위자를 벌하는 외에 그 법인 또는 개인에 대하여도 각 해당조의 벌금형을 과한다(동법 제56조.)
3. 사회복지사업법의 문제점
1) 법 조항상의 문제점
(1) 사회복
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사회복지재원을 마련하는 방법 등을 시도해 볼 수 있을 것이다. 위에서 제시한 사찰의 사회복지재원을 마련방법을 실천하기 위해서 먼저 선행되어야 할 점은 사찰재정의 투명성과 공개이다. 현재까지 불교계는 사찰예산을 공개하는 사찰이
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사회복지사를 채용하여 단위학교에 파견함
과천문원중
과천중앙고
소 계
11 개교
총 계
30 개교
Ⅳ. 학교사회복지제도화와 과제
1. 학교사회복지제도화
학교사회복지의 제도화란 법적으로 제도의 존재에 대한 그 정당성을 인정받고 기본
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제점은 사회복지사업기금법에서 조성된다고 하더라고 현재 우리나라 여건에서 충분한 사회복지 재원을 확보한다는 것은 어려운 실정이다. 이러한 관점에서 1998년 7월부터 시행을 보게 된 사회복지공동모금법은 민간단체가 직접 모금, 배분
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사회복지행정의 중요성이 인정받고 사회복지행정에 관한 연구 활동이 활발히 진행되었음
2) 1998년 : 사회복지공동모금회 설립
3) 1990년 : 사회복지행정학회가 창립되고 전문 학술지가 발간되었음
4) 2000년 : 국민기초생활부장법 시행으로 행정
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사회 전문가인 사회복지사들이 있기에 지역사회가 그나마 복지예산 부족과 인력의 부족인 현시점에서도 잘 돌아가고 있는 것이 아닌가 생각해보며, 예전과는 조금 다르게 이런 사회복지사들의 처우가 처우개선의 관련법 통과로 다소 나아지
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주요원리
2) 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용
2. 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성
1) 사회복지의 통합적 연계
2) 우리나라 상황과 비교하여 학교 연계 통합적 모델의 적용가능성
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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복지관 차원에서 제공하는 서비스는 한계를 지닐 수밖에 없으며 외부 자원의 개입이 필수적이라고 말하였다. 때문에 지역사회 내의 역량을 강화하고 외부 자원들을 유치할 수 있는 방안을 모색하는 것이 필요하다고 하였다.
Ⅷ. 나가며
대방
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