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재량활동 교육과정의 편성
학생 중심 교육과정 극대화할 수 있는 영역
교과 재량활동과 창의적 재량활동으르구성
학생, 교사가 교육과정 연구 개발 실천
⑥ 특별활동 교육과정의 편성
집단 중심에서 탈피하고 목표, 활동 중심으로 전환
자치,
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교육과정에서 강조되고 있는 지역이나 학교수준의 특성을 살리는 교육과정 운영의 계기를 마련
◎ 교육과정 유형의 특성비교
제1차교육과정
제2차교육과정
제3차교육과정
제4차교육과정
제5차교육과정
유 형
교과중심
경험중심
또는
생활중
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교육적 요구에 필요한 과목을 융통성 있게 선택할 수 있게 함.
(3)총평
-해방 후 지속되어 왔던 중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피하여 지역 및 학교에 교육과정 운영의 재량권을 대폭 이양한 점에서 의미 있는 개정임 제1차교육과
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교육과정 내에서의 교육방법에 대한 수정과 교사의 노력이 필요하다.
둘째, 영어 과목에서도 많은 문제점이 나타난다.
교육과정에 대한 중등영어 교사의 연수가 없어 많은 혼란이 야기되고, 국민 공통기본 교육과정과 선택형으로 나누면서
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하는 학교교육과정을 편성하기 위해서는 모든 교직원이 참여하는 가칭 ‘교육과정위원회’와 같은 기구를 조직하고, 임무와 역할을 구체화해야 한다. 미래사회를 살아갈 오늘의 학습자들에게 교육다운 교육을 하기 위해서는 학습지도를 담
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교육의 질이 더욱더 나은 쪽으 로 발전하길 바라며 이 글을 마친다.
《목 차》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
※. 해방 직후 과도기 및 교수요목기
(1) 제1차 교육과정 통체적 통찰
(2) 제2차 교육과정 통체적 통찰
(3) 제3차 교육과정 통체적 통찰
(4) 제4차 교
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르는 방향으로 전환하고자 노력했다.
넷째, 아동의 흥미를 중심으로 하는 작업 단원을 되도록 많이 설정하고, 작업을 통하여 학습자가 능동적으로 자신의 생활 경험을 심화 확충하는 방향으로 개선했다.
또한 제1차 교육과정의 목표는 다음
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조선시대의 교육
조선시대 교육기관
: 성균관, 사학, 향교, 서원, 서당
성균관 : 최고의 유교 교육기관
사부학당 : 중등교육과정
사학 : 생원, 진사시험 준비 및 성균관 진학준비
향교 : 지방 중등 수준의 관학기관
서당 : 초등교육기관 (
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5차 교육과정에서 독립 교과로 설정되어 있던 ‘국사’ 와 ‘사회’를 ‘사회’ 교과로 통합. 또한 종래 7 개 과목(생활기술, 가정, 농업, 공업, 상업, 수산업, 가사)으로 구성되어 선택하도록 했던 ‘실업.가정’을 ‘기술. 산업’과 ‘가정’
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1차 교육과정
- 교과중심이었으나, 교육과정을 기준으로 편찬한 교과서는 생활중심을 지향
- 구성 방침이나 목표를 구체적으로 제시하지 않고 있지만, 각급 학교의 교육과정에 공통적으로 들어있는 ‘본 과정의 기본태도’에 나타난 것을
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