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교육과학사, 2001. 2. 제7차교육과정에따른국어과읽기.쓰기수행평가연구/류성기/서울: 교육인적지원부, 2001. 3. 교육과정과 교육평가/김재춘 외/교육과학사, 2004 4. 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들/교육과학사광주교대초등교육연구소, 2004 5. 수
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교육과정 개정에서도 통합과학교육의 필요성이 한층 더 부각되었으며 그 적용 대상을 중학교에서 고등학교로 확대하려는 방안으로 공통 과학교과가 신설되었다. 더 나아가 제 7차 교육과정에서는 개정의 중요 특징 중의 하나로 10년의 국민
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(1946~1954) 3) 제1차 교육과정 (1954~1963) 4) 제2차 교육과정(1963~1973) 5) 제3차 교육과정(1973~1981) 6) 제4차 교육과정(1981~1987) 7) 제5차 교육과정(1987~1992) 8) 제6차 교육과정(1992~1997) 9) 제 7차 교육과정 10)8차 교육과정(=7차 교육과정 개정안)
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교육과정에 대한 중요성 인식 및 이해가 부족하다 2. 재량 활동 교육 과정 편성 시 지역특성?학교 여건 및 학생?학부모의 의견이 반영되지 못하고 있다 3. 재량 활동의 근본 취지를 살리는 정상적 운영이 되지 못하고 있다 4. 재량 활동 편성?
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제7차 교육과정에 기초한 통일교육 교수, 학습방법의 효과분석, 이화여자대학교 석사학위논문, 2002 * 정세구, 바람직한 통일 교육의 방향, 민주 평통 신문, 1996 * 통일부, 2001 통일교육 기본 지침서, 통일부, 2001 * 한만길 외(1999), 통일환경 변화
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제7차교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성 II. 이론적 배경 1. 예절 2. 예절교육의 도덕 교육적 근거 III. 연구의 방법 및 절차 1. 연구의 방법 2.연구의 절차 IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의 1. 어린이들의
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제7차 교육과정 추진상황과 해결과제」. - 강치원 「한국대학개혁의 과제: 민주성과 공공성」, 『인문학연구』31집. - 김용일, 「신자유주의 교육개혁과 행정의 권위주의화」,『교육행정학연구』. - 이칭찬,「대학의 교수방법:이대로 좋은가?
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제7차 교육과정에서의 수학과의 기능정의 2.합리성의 추구 3.NCTM 수학의 학습 목표 Ⅳ. 수학교육학의 목적 1.정신도야성 2.실용성 3.문화적 가치 및 심미성 Ⅴ. 수학교육학의 학문적 성격 1.프로이덴탈(H. Freudenthal)
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제7차 교육과정과 학교 통일교육의 방향 ○ 박찬석(1999), 학교통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 ○ 심한식(2000), 남북 화해 협력 시대에 부응하는 학교 통일 교육 ○ 추병완, 학교통일교육의 과제 ○ 한국교육개
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제7차 영어과 교육과정개발 연구, 서울 교육개발원, 1998 김태한 - 초등영어교육을 위한 수행평가 모형 개발 및 적용, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원, 2001 박약우 - 초등 영어 교재의 게임 분석 연구, Foreign Languages Education, 1996 이완기
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