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educational communications and technology. Macmillan. Khan, B. H. (ED)(1997). Web-based Instruction. Englewood Cliffs : Educational Technology publications. Zemelman, S., Daniels, H., Hyde, A.(1993). Best Practice. Portsmouth NH:Heinemann. 1. 머리말 2. 유비쿼터스와 교육의 변화 (1) 새로운 패
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교육과정 비교 구 분 제6차 교육과정 제7차 교육과정 비 고 편 제 ·저학년 도덕과로 독립 단 일 교과 ·국민 공통 기본 교육과정 의 도덕과와 분리된 통합 교과 ·독립교과에서 통합교과로 됨. 시간배당 ·주당 2시간 ·주당 2시간 ·변함 없음. 교
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교육과정’이라고 정의하였으며, 그 유형을 단계형, 심화ㆍ보충형 및 과목 선택형으로 구분하였다. 7차교육과정에서 제시하고 있는 유형에 따르면 단계형 및 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정은 국민 공통 기본 교육기간(1-10학년)에 적용된다. 1
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고등학교 단계에서의 내용을 고려하여 설정하게 된 것이다. 결과적으로 초등학교에서의 내용을 기준으로 본다면 즉, 1~6 단계만을 중심으로 생각해 본다면 각 영역별 학습 내용상의 불균형이 더욱 심화된 것으로 볼 수 있지만, 국민 공통 기
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고등학교> <경기대명고등학교> ㈁특색사업 <달구벌고등학교> ㈂언론을 통해서 본 대안학교 [대안학교] 문제아 가는 곳? 천만에 이젠 ‘공교육 파트너’ 매일경제 2005-01-20 3.대안학교의 문제점 ㈀ 학력인증 문제 ㈁ 학생 선발과정에
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제 7차 교육과정 소설 교육의 목표 및 소설 수록 단원 구성 2. <그 여자네 집>개관 3. 단원의 학습 목표 4. 지도상의 유의점 5. 내용 구성 6. 활용 방안 7. 실제 수업에서 느낀 <그 여자네 집>에 대한 단상 8. 다양한 활동 Ⅲ. 결론
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7차 교육과정 에 있어서 국민기본 공통교과과정을 실행하고 있음을 알 수가 있었다. 학교 교과에서 보면 1학년에서부터 10학년 고등학교 1학년까지의 학생들이 기본적,의무적으로 이수해야 할 과목들에 대해서도 잘 이루어지고 있는 것 같았
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고등학교 한국지리, 대한교과서. 이순용 외, 고등학교 한국지리, 법문사. 황만익 외, 고등학교 한국지리, 지학사. 서태열, 지리교육학의 이해, 한울. 김정호 외, 교과서 모형 개발연구, 한국교육과정평가원 . Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ.
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고등국어.학습지도안(6.노래의 아름다움) (1) 청산별곡(靑山別曲) (2) 어부사시사(漁父四時詞) (3) 진달래꽃 (4) 유리창 (5) 광야(曠野) Ⅰ. 단원 개관 ◇ 단원 학습 목표 ◇ <관련 교육과정> Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안 1. 교수ㆍ학
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개관 3.3.1. 지학사 문학 자습서 3.3.2. 디딤돌 문학 자습서 3.4. 「접동새」에 대한 문학 교과서의 접근 방식 3.2.3. 천재 출판사 4. <접동새>와 <산유화>, 어떻게 가르칠 것인가? 4.1. 문학 교육과정 4.2. <산유화>를 가르치기 전에. 4
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