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제7차 초등 교육과정 해설서, 도덕, 바른생활과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 의미
Ⅲ. 바른생활 교과의 성격과 목표
Ⅳ. 바른생활 교과의 내용체계
Ⅴ. 바른생활 교과의 교과용도서
1. 교과서
1) 기본 성격
2) 제재의 구성
3) 삽
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과정(수업, 학습)의 운영과정
1. 기본방침
2. 단계형 교육과정 편성의 절차
1) 실태분석과 시사점 추출
2) 단계형 수준별 교육과정
3) 평가와 개선
3. 학력 실태 분석 및 단계형 수준별 교과 교육과정 편성·운영
1) 학력 실태 분석
2) 단계형
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과정(체육교육과정)의 성격
Ⅲ. 체육과교육과정(체육교육과정)의 목표
Ⅳ. 체육교과서의 특성
Ⅴ. 체육교과서의 편찬 방향
Ⅵ. 체육교과서의 체계
1. 도입
2. 단원명
3. 활동명
4. 목표
5. 본문
6. 정리하기
7. 확인해 보기
Ⅶ. 체육
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과정의 성격
Ⅲ. 체육(체육과)교육과정의 목표
Ⅳ. 체육(체육과)교과서의 특징
1. 체제
2. 활용 방법
Ⅴ. 체육(체육과)교과서의 편찬 방향
Ⅵ. 체육(체육과)교과서의 내용 구성
1. 도입
2. 단원명
3. 활동명
4. 목표
5. 본문
6. 정리하
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제7차 교육과정 국민 공통 기본교과 및 선택교과에 ICT 활용을 20% 이상 확대 하고, 매년 전교원의 33%씩 2단계 정보화 연수를 실시하며, 교원의 ICT 활용 능력 평가인증제를 실시하고, 교과서 (1,2종) 멀티미디어 교육자료 개발과 교수용 소프트웨
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제7차 교육과정에서는 범교과 학습이라 함)을 모두 포용할 수 있는 가장 바람직하고 효율적인 교과인 세계사가 존폐의 위기에 있다는 것은 쉽게 납득할 수 없다.
제7차 교육과정이 21세기를 주도하는 세계화·정보화 사회를 이루기 위한 개혁
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과정
1) 적용기간
2) 적용내용
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
1) 적용기간
2) 적용내용
Ⅳ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 필요성
Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 기본지침
1. 국민 공통 기본 교육과정
2. 고등학교 선택
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과정의 편성, 서울 : 대한교과서주식회사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 개념
Ⅲ. 학교교육과정의 기본 방향
Ⅳ. 학교교육과정의 구성 체제
1. 학교 교육과정의 편성?운영 방향
2. 교과, 재량활동, 특별활동의 지도
3. 학교 교육
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교과들에서 끌어오는 방법과 둘째, 교과 간에 공통적으로 다루고 있는 제재나 주제를 중심으로 여러 교과의 내용을 연결시키는 방법이 있다. 한 학년 동안 가르치게 될 교육과정 진도표를 교과별 월별로 계획한 다음에 각 교과의 내용 간에
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재량활동교육과정
1. 성격
2. 목표
Ⅷ. 학교의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 내용 전달
2. 내용 탐색
3. 내용 생성
Ⅸ. 향후 학교의 과제
1. 창의적인 ?학교 교육 계획 세우기?
2. 우리 학교 예산 올바로 편성하기
3. 수업과 학급운
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