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교육)의 교수학습
Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교과서
1. 제 7차 중학교 국어 교과서 편찬의 기본 방향
1) 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
2) 과정과 학생 활동 위주의 구성
3) 학생의 자기 주도적 학습유도
4) 학습자의 수준
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교육, 한국학교보건학회지
교육부(1997) / 제7차 고등학교 교육과정
박명윤 / 청소년 흡연실태와 대책, 한국청소년연구 제4호
이근철·이길홍·민병근(1987) / 청소년 음주가 비행에 미치는 영향분석, 신경정신의학
원진숙(1995) / 논술 교육론, 박이
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제7차 교육과정에서는 체육 수업의 평가가 보다 정확하고 객관적이고 타당성 있게 실천될 수 있는 하나의 발판을 마련하기 위해 개정안의 평가 부분을 체계화시키고 명료화시킴으로써 보완하고자 하였다.
1. 평가의 기본 방향
* 학교의 평가
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교육학회 논문지
김정기(2002).초·중등학교 ICT 활용 교육 현황. 정보처리학회지.
류청산 외(2003). 실과교육학 이론편. 엘리트.
백영균(2002). ICT 활용 교육론. 문음사.
소경희(2001).제7차 교육과정에서의 ICT 활용의 문제와 활성화 방안 탐색. 敎育
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교육체제의 지향과 수요자 중심의 교육을 실현하는 일은 매우 중요한 일이다. 따라서 제7차 교육과정의 정신은 따르면서 현실적으로 실행 가능한 부분부터 바꾸어 나아가는 우리의 노력이 필요하다.
첫째, 수준별 교육과정에서는 기본적 과
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기본성격
아동의 독특한 교육적 요구에 맞춘“특별히 설계된 교수-학습 제제”
▶개별성과 공통성 반영
개별성
-아동의 능력, 요구에 부응하는 교육을 통해 욕구충족
공통성
-극복, 무시되어야 할 개인차
2. 교육과정의 개념
1)
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단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 학습평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 학습평가
Ⅵ. 국사과(국사교육)의 학습평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 학습평가
참고문헌
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교육 과정, 1997
강호감, 초등학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
유준희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적
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과정에서 무력한 이유
Ⅴ. 맺음말
1. 교과서 채택의 개선과 변화를 위한 제언
2. 경전으로서의 교과서관에 대한 문제 제기
3. 후속 연구 제안
<7.5차 교육과정 중학교 교과서 채택과정에 대한 현장 연구>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교
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교육, 학국 문화사
성태제(1999) : 수행평가의 이론과 실제, 신교장학1, 한국교원대학교 종합교육연수원
윤명희(1998) : 체육교육과정 개론, 서울 태근문화사
천경록(1998) : 국어과 수행평가, 원미사 Ⅰ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 기본 방향
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