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등)
▣ 판서계획 : 배경지식
5′
실물
화상기
(배경지식(skema)라는 용어에 중점을 두지 말고, 한번 들려주어 다른 학습에서 아동들의 배경지식이 되도록 한다.)
⊙ 수행평가
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
활동하기
교사
질문
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다.
공장에서 일하는 사람들은 작업복을 입는다.
학생들이 운동할 때에는 체육복을 입는다.
경찰관은 제복을 입는다.
2. 혀로 먹이를 잡거나 먹는 동물도 있다.
카멜레온은 아주 긴 혀를 총처럼 쏘아서 벌레를 잡아 삼킨다.
두꺼비는 길고 넓은
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었던 일을 말할 수 있는가?
다. 혼자서 할 수 있는 일을 말할 수 있는가?
라. 그림에 있는 직업을 찾아보고, 어떤 일을 하는지 말할 수 있는가?
3. 정의 영역
가. 직업의 중요성과 고마움을 느낄 수 있는가?
나. 직업 상자의 사용법을 이해하고 적
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과정에 대해 자기 점검을 할 필요가 있다. 글을 읽을 때는 의미를 정확하게 파악하고 있는지, 선입견이나 편견에 치우치지 않았는지, 적절한 전략을 사용하여 읽고 있는지 등 다양한 관점에서 자신의 읽기 과정을 점검해야 한다.
2. 읽기의 즐
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극, 노래 등 자기가 하고 싶은 방법을 선택하여 활동하도록 한다.
. 생각이나 느낌 발표하고 친구들의 의견 알아보기
·같은 모둠원들에게 자신이 표현한 것을 보여주고 어떻게 생각하는지 서로 물어보고 대답한 후, 들은 것을 기록하기
-교과
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열려도 내리지 않으셨어요. 기사님은 뒤를 힐끗 한 번 보고 다시 출발하셨어요.
버스가 다시 출발하자 할아버지는 다시 벨을 누르셨어요. 그런데 다음 정거장에 문이 열려도 할아버지는 또 내리지 않으셨어요. 버스 기사님이 할아버지께 물었
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각하나요?
(김○)
숭숭이가 국어 시간에도 나와서 재미있게 공부했어요.
(조○)
기분을 좋게 하는 말을 여러개 생각해서 친구들한테 얘기하고 나한테도 얘기해 보고 하니까 정말 기분이
좋아졌어요.
(양○)
기분을 좋게 하는 말이 많이 생각났
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친구들에게 보여주는 것을 좋아한다. 여러 친구들의 일기나 생활 속 글을 소개해 줄 수 있는 기회를 만들어야겠다. - 수업의 설계
- 본시수업과정안
- 수업 지원 계획
- 교재연구 및 학습자료 나눔
- 학생중심 수업 관찰 및 인터뷰
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있고 작품 내용을 알게 한다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 국어 교육 과정
Ⅳ교수·학습 계획
Ⅴ관련 교수 · 학습 모형& 적용 이유
Ⅵ 본시 교수 학습 과정안 요약
▶사씨남정기 수업 대본 ◀
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형식 독서 감상문
알프스의 아름다운 천사
-‘알프스의 소녀’를 읽고-
하이디야!
나는 너를 알프스 산이 낳아 준 ‘아름다운 천사’라고 부르고 싶구나.
네가 그렇게도 곱고 예쁜 마음씨를 갖게 된 것은 모두가 알프스 산의 자연 환경 때문
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