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교육의 목표와 학습평가
2. 컴퓨터 교과의 성격
3. 개념 모형
4. 성취도 평가, 학습평가
5. 지질평가
A. 선택형 문항 제작
(1) 진위형
(2) 배합형
(3) 선다형
B. 서답형 문장작성
(1) 단답형
(2) 완성형
(3) 논문형
6.수
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교육과정의 운영으로 늘어날 교사의 부담을 줄여주기 위하여 다각적인 조치를 취할 필요가 있다.
여섯 번째로 제7차 교육과정에 대비하여 교사 연수를 시행해야 할 것이다. 제7차 교육과정은 이전의 교육과정 개정과는 달리 교사-학습 방법에
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교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 교육부
* 강봉문 외(1999), 초등수학 학습지도의 이해, 서울 양서원
* 안병곤 외(2000), 제7차 수학과 교육과정과 교과용도서의 구성과 활용, 광주교육대학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 목표
Ⅲ. 초
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교육대학원.
김재춘(2000), 수준별 교육과정의 이해, 교육과학사.
김진숙(2004), 중등학교 과학과 제7차 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영 실태 분석, 한국교원대학교 교육대학원.
김진숙(2006), 수준별 교육과정의 사회적 성격에 관한 연구, 한
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학교교육과정을 편성·운영함으로써 국가와 사회가 요구하는 인간을 육성해 내는 데 최선의 노력을 다해야 할 것이다. 1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 성격
3. 우리 나라 교육과정의 변천
4. 교육과정의 구성요소
5. *고찰*
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교육대학원 석사학위논문
유은경(2009)「미국의 이민정채고가 다문화주의」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
정진웅(2011)「문화상대주의 교육에 대한 비판적 고찰」열린교육실행연구, Vol.- No.14
최재훈(2005)「제7차 교육과정에 근거한
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교육의 정상화 과제
대학수학능력시험 기초연구위원회 - 대학수학능력시험의 영역별 출제 전략 방안 연구, 1992
대학수학능력시험 제2외국어·한문영역
정재철 - 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회, 1998
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교육과정에 따른 수학과 교육과정, 교육과학기술부 고시 제 2011-361호, 2011.
김아름, 교과교실제 운영 중학교에서 학생의 이동 행태에 따른 공간적 특성에 관한 연구, 광운대학교 대학원 논문, 2009.
김재춘, 교과교실제 확대에 따른 선결과제와
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환경과 사전경험의 정도
4.2 교사의 수업관련 컴퓨터 및 인터넷의 활용 정도
4.3 컴퓨터 자료를 포함하는 수업자료 준비에 관한 교사의 인식 정도
4.4 인터넷 활용에 있어 교사가 지각하는 장애 요인의 정도
5. 결론 및 과제
참고 문헌
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교육청(2003), 제7차 교육과정과 학교 통일교육의 방향
○ 박찬석(1999), 학교통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원
○ 심한식(2000), 남북 화해 협력 시대에 부응하는 학교 통일 교육
○ 추병완, 학교통일교육의 과제
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