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국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습평가
국가 교육과정 총론 상에는 수준별 교육과정 적용에 따른 평가에 대한 지침이 제시되어 있지 않다. 현재와 같은 교육 제도 하에서는 수준별로 학습을 하고도 기본 과정 중심으로 평가할 수
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과정 이론이나 교육과정 설계는 교육현실의 실제적 맥락에 의거해야 한다. 7차 교육과정은 과도하게 기술적이고 처방적인 차원이 강조되었는데 이는 한국의 교육과정 설계가 주로 체제론적 접근에 의하여 이루어져왔기 때문이다. 제7차 교육
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과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구:고등학교 국어-국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발 연구 - 제8과제: 국가교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발연구(국어)”, 한국교육과정평가 원, 1998
<KICE 교수학습개발센터>, ht
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과정
① 근사값을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다.
Ⅳ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도의 수업모형
1. 수업 전
학생들의 선수학습 능력 확인
학생 수준에 따른 수준별 지도계획 수립
실생활과 관련된 교수학습자료의 제작
2. 본
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영어교육)의 수준별수업
Ⅴ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 지도내용
Ⅵ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 문화지도
Ⅶ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육
Ⅷ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 교수학습
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과정을 분석하는 것은 수학적 힘을 평가하는 좋은 한 방법이다.
참고문헌
구광조외, 수학과 교육, 서울 : 갑을 출판사, 1988
박한식, 한국수학교육사, 대한교과서주식회사, 1991
신현성, 수학교육론, 경문사, 1999
신현성외, 수학과 교육(교과교육
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영어 신나는 교실, 문진 미디어, 2000
신용진, 영어 교수 공학, 서울 : 한신문화사, 1994
우형규, 영어기본어휘연구, 천인문화사, 1975
정인성, 웹기반 교수-학습체제 설계모형, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 영어과교육 지도자료(교수자료)의 유형
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국어과)의 수준별교육과정편성운영
1. 국어과 심화·보충형 수준별 교육과정의 편성
2. 국어과 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습방법
Ⅶ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자
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수학습활동에서 고려할 점
(1) 수학과에서의 개념형성
우리의 교육과정은 거의 개념 중심으로 구성되어 있기에 개념학습은 여러 학습모형 중에서도 매우 핵심적인 위치를 점하고 있다. 초등학교 수학과 교재구성에서 가장 중요한 기초가 되
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영어 신나는 교실, 문진 미디어
◇ 선규수(1995), 국민학교 영어수업 전략, 어학교육 24, 전남대학교 어학연구소
◇ 이완기(1994), 초등영어교육론
◇ 초등학교 영어 교육-이론과 적용(1998), 한국 문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교
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