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법에 조금의 변화를 준다면 교과서의 딱딱한 내용을 학생들이 좀 더 재미있게 배우고, 기억에도 오래 남게 할 수 있지 않을까하는 생각을 해보게 했다.
위의 교육과정, 교과서, 교수방법의 문제점을 바탕으로 여러 참고 자료와 조원들의 의견
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국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
이용숙(1999) : 수준별 교육과정, 어떻게 편성·운영할 것인가?, 교육개발
진량초등학교(2000) : 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성 및 운
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교육의 방향으로 나아가야 한다는 점이다.
Ⅶ. 결론
특수학교 제7차 교육과정은 다가오는 21세기를 국제화, 정보화 시대로 규정하고 이에 대처하기 위하여 더욱 발전적인 문제 해결 지도와 창의적인 수학적 사고 능력의 신장, 그리고 다양한
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교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사, 1997
이혜주·맹진아, 『유아를 위한 통합교육과정의 실제Ⅰ』, 교문사, 1998
이혜주 외 2명, 『유아초임교사를 위한 현장교육의 이론과 실제』, 동서문화원, 2000
김인순, 『주제중심의 통합교육 프로
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법
1) 기본 원칙
2) 영역별 지도방법
Ⅵ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 평가
1. 평가 원칙
2. 성취 기준
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
Ⅶ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문
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국어과(국어교육) 수업관찰
1. 국어과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰팀의 역할
3. 국어과 수업관찰 및 분석 방법
1) 관찰관점
2) 관찰활동 과정
3) 자료의 분석
4. 보고서 작성 및 보고
Ⅵ. 영어과(영어교육) 수업관찰
1. 영어과 수업관찰의
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접근법에 대한 연구는 계속되고 있다. 우리 예비교사들도 총체적 언어접근법이 무엇인지 알고 적용을 다양하게 하며 연구해야 할 것이다.
★참고 문헌★
총체적 언어 교육, 이성은 저자, 창지사
국어과 열린 수업 방법, 교육 과학사 Ⅰ.
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교육지도)
1. 명언 및 속담, 고사성어(전래교훈)의 유의성
2. 전래교훈(고사성어)을 활용한 수업
1) 교육과정에서
2) 특별활동에서
Ⅲ. 수학과 수준별학습지도(교육지도)
1. 수학과 수준별 교육과정의 운영 방안
2. 수준별 교육방법의 한 모
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교육의 하위 내용 영역별로 달리 이루어져야 하는 교수·학습 과정을 고려하여, 각 내용의 학습 특성이 반영된 다양한 접근이 이루어져야 한다.
참고문헌
교육부(2001), 초등학교 국어과 해설서
교육부(1998), 제7차 교육 과정, 국어과 교육 과정
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교육계획과정에 도움을 줄 수 있도록 이용하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육기획의 개념을 알아보고, 교육기획의 접근방법 4가지의 특징 및 각각의 장단점 등에 대하여 자세히 알아보았다. 교육기획이란 미래 교육목표를 보다
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