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프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도, 대구대학교출판부, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 정의
Ⅲ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 교수학습유형
1. 완전 학습
2. 도달도별 학습
3. 순서 선택 학습
4. 과제 선택
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프로그램의 진행
3. 인력의 평가와 개선업무평가
1) 직무 수행력
2) 직무(직업)만족도(job satisfaction)
4. 슈퍼비전(supervision)
1) 슈퍼비전의 개념
2) 슈퍼바이저의 역할(기능)
3) 슈퍼바이저의 자질과 활동
4) 슈퍼비전의 모
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활동과 체육교실
1. 장애아동 신체활동의 개념과 가치
2. 장애아동 체육교실의 개념
3. 장애아동 체육교실의 가치
4. 체육교실 참가의 중요성
◇ 뇌성마비아의 치료 및 간호
1. 재활교육
2. 안전한 환경을 조성
3. 적당한 영양섭
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지도
6) 유아교육 프로그램에의 부모의 지속적 참여
7) 부모를 위한 일반상식의 제공
5. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
1) 유아의 측면
2) 부모의 측면
3) 교육기관 및 지역사회의 측면
6. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
1) 집단
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집단별 글쓰기
1) 도입단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 학급 홈페이지를 이용한 글쓰기
3. 문집 발표회 개최
4. 다양한 글쓰기 경험 기회 제공 성과
Ⅸ. 향후 글쓰기(작문)의 개선 방안
1. 글쓰기 이론의 개발
2. 국어 지식의 보편적 확
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프로그램으로 참가자들 간의 협동심을 기른다. 꽹과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시각장
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4. 한국사회에서 노후 여가생활을 위한 활성화 방안
1) 노년기 여가문화
2) 노인 여가복지시설
3) 노인여가활동을 위한 전문 인력
4) 노인 여가활동 프로그램
5) 민간부문과 노인여가산업
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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레크리에이션의 촉진기법이라 한다.
(1) 가치명료화전략
이용자들이 그들의 가치와 일치하는 자율적 결정을 내리도록 도와주는 데 사용할 수 있는 기법.
(2) 자기주장 훈련
서비스 이용자들이 사회적 관계, 성적인 표현, 업무와 관련한 자신의
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활동 활성화를 위한 동기 모델 개발에 관한 연구, 한국사회체육학회지, 2000.
하웅용, 근.현대 한국 체육문화 변천사, 한국체육사학회, 2002.
홍영우 외, 생활체육지도자를 위한 지침서, 무지개사, 2005. 1. 생활체육이란?
2. 노인생활체육의
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Ⅳ 전체적인 축제에 관한 평가와 개선방안
1. 공간배치
2. 프로그램
3. 먹거리
4. 편의시설
5. 접근성
6. 마스코트
7. 연령대
8. 홍보
Ⅴ “일어서는 와불, 얼쑤! 대동세상”
축제를 다녀온후의 생각과, 느낀점
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