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가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교
이승렬(2008) - 양성평등 교육에 대한 교사의 성역할 인식 연구, 수원대학교
이성흠(2010) - 양성평등 교육프로그램 유형이 대학생의 성평등 의식 향상에 미치는 효과, 한국교육학회
최현정(2
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가정 자녀를 위한 ‘방과 후 학교’ 프로그램 개설 지원
- 다문화가정 자녀의 학습결손 방지를 위해 방과 후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도, 문화체험 교육을 실시
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계, 방과
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프로그램을 교재화하여 학습함으로서 바른 생활 태도를 형성하는데 효과가 컸다.
4. 가정에서도 인터넷 교육방송과 위성 교육방송에 대한 관심도가 높아져 앞으로도 여러 교육활동에 많은 도움이 될 것이다.
5. 학교교육과 가정교육이 함께
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프로그램일지
② 부의 50% 이상이 자녀와 대화를 시도한다.
- 만족도 조사
- 결과 평가조사지
③ 하루에 3회 이상 서로의 칭찬을 해준다.
- 만족도 조사
- 결과 평가조사지
2. 부자 가정 아동에 대한 자아존중감 향상프로그램을 진행한다.
① 자아
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가정 내부의 문제’라는 인식 교정
②실효성을 위한 법 개정 필요
- 보호 처분 시 예납 명령 사전 집행, 법원 비용부담 능력 없는 자 예산 확보
(3)가정폭력 행위자 관련정책의 실효성 제고
①가정폭력행위자 프로그램의 개발과 활성화
- 행위
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프로그램으로 『결혼이주여성과 함께 살기』시범 사업을 실시할 계획이다. 동 프로그램은 다문화가정 자녀들을 교육 대책도 필요하지만 당장 그 학부모(여성)들이 우리 사회에 적응할 수 있게 교육하는 일이 더 시급하다는 진단에 따라, 결
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프로그램
월 1회 가정통신문 발송과 더불어 담당교사의 신청 권유를 통해 수시로 접수하여 가족상담 담당 사회복지사와 연결시킨다.
구조적기능적 결손가정의 참여
- 공문을 통한 신청률 파악
- 담당교사의 전화 및 방문 상담을 통한 신청률
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가정폭력※
가정 폭력이란?
<가정폭력에 관한 보도 사례>
5.가족복지의 필요성
6.가족복지의 대상
①광의의 측면
②협의의 측면
7.가족복지의 프로그램
8.가족복지의 실천방법
9.가족치료의 모델
10.가족복지의 과제
11.끝인
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가정, 이주외국인, 일반시민, 국제사회가 상호 신뢰를 바탕으로 네트워크(연계망)를 구축하고 상호 교류할 수 있는 재정적, 제도적 지원체계 구축 프로그램을 만들어야 한다. 온라인상의 경진대회 및 협력연대의 협력시스템을 구축함으로써
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프로그램이 여중생의 성태도를 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치고 있음을 의미한다고 해석할 수 있다.
4.결손가정과 비결손가정 학생의 성지식 수준의 차이
<표3-1> 실험집단내의 결손-비결손 가정의 성지식 평균과 표준편차
집단
n
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